1．=                                                                                                        （    ）

20．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，按其思路為其他某動(dòng)物寫個(gè)發(fā)言稿，70字左右。（6分）

很多人對(duì)生活不滿，其實(shí)動(dòng)物也是一樣的，這不，動(dòng)物園里正在開會(huì)呢，動(dòng)物們的議題是“假如讓我再活一次”。你聽――

貓說：假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，就被主人打個(gè)半死。老鼠呢，可以在廚房里翻箱倒柜，大吃大喝，人們卻對(duì)此無可奈何。

答：                                                                          

七、作文（60分）

19．下面的長句較費(fèi)解，請(qǐng)改寫成語言連貫的4個(gè)短句。（5分）

在“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)這次為期16天的飛行中，機(jī)組人員進(jìn)行了包括中國等6個(gè)國家學(xué)生設(shè)計(jì)的分別涉及太空飛行對(duì)蠶、蜘蛛、蜜蜂、螞蟻等的生長及其習(xí)性的影響在內(nèi)的80多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）                                                                        

（2）                                                                     

（3）                                                                      

（4）                                                                     

18．下面一段對(duì)話，有4處不得體，請(qǐng)將其找出，并進(jìn)行修改。（4分）

一天，某校文學(xué)社社長登門拜訪研究三國史的專家謝教授。

社長：謝教授，您老的書房蓬蓽生輝，走進(jìn)就如進(jìn)了藏寶殿，果然是超凡脫俗啊!

教授：呵呵，歡迎蒞臨!除了書外，我別無嗜好，研究三國史，我面壁十年，碩果累累……

社長：“面壁十年圖破壁”呀，我們文學(xué)社請(qǐng)您“出家”，給我們做一次三國史的學(xué)術(shù)講座。

（1）將                              改為                           。

（2）將                              改為                           。

（3）將                              改為                           。

（4）將                              改為                           。

17．文章最后寫“張生的臉一下子紅了，繼而有些怏怏不樂”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)作簡要分析。（6分）

答：                                                                          

六、語言運(yùn)用（15分）

16．文章第四段，作者是怎樣通過場面描寫來烘托張生的兒子這個(gè)人物形象的?這樣寫的作用是什么?（6分

答：                                                                          

15．解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）

（1）正打瞌睡，扔過來一個(gè)枕頭。

答：                                                                          

（2）張生覺得這人很面熟，就起了見義勇為之心。

答：                                                                           

14．張生這個(gè)人物形象主要的性格特點(diǎn)是什么?請(qǐng)作簡要分析。（6分）

答：