17.【解析】此文以情寫人，以反話名真心，以語言和細(xì)節(jié)描寫來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。解答此題要注意前后語言細(xì)微的變化，理解女主人公含蓄的表達(dá)，透過“靈性人是鱉熊的奴”這一句準(zhǔn)確把握女主人公的態(tài)度。

【答案】（1）女主人公的兩次回答最能體現(xiàn)現(xiàn)抑后揚(yáng)的特點(diǎn)：前面“你是個(gè)鱉熊”，激起“我”的“無名火”；結(jié)尾“靈性人是鱉熊的奴”表明真心，讓“我”突生欣喜之情。

（2）①突出了人物的可愛性格（靈性），加強(qiáng)了女主人公表達(dá)情感的效果；

②前后對(duì)照，造成懸念，形成曲折，增加情趣。

（十八）16.【解析】此題考查學(xué)生的歸納概括能力和分析綜合能力。

【答案】①選擇的是一個(gè)日落黃昏.清清河畔的特定場(chǎng)景，突出了場(chǎng)景的寧靜與和諧，具有詩情畫意的意境美。②場(chǎng)景描寫與人物描寫融合在一起，人與景互為映襯，相得益彰。

③景中融情，場(chǎng)景描寫融入了“我”于“她”約會(huì)時(shí)的喜悅之情。

14.【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的把握。理清本文行文思路，概括作答即可�！敬鸢浮� 落葉一是指在外漂泊.思念故鄉(xiāng)及親人的“我”；二是指辛勞一生.衰老死去的母親。“落葉”是本文的線索，起到組織材料.貫穿全文的作用。（意思對(duì)即可）

13.（1）【解析】此題考查對(duì)文中重要句子的理解，注意聯(lián)系全文主旨來作答。

【答案】 因?yàn)橹挥泄枢l(xiāng)，只有母親的愛，才是永恒的歸宿。

（2）【解析】此題考查對(duì)文中作者思想情感.觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

【答案】抒寫了對(duì)母親深情的懷念，表達(dá)了作者對(duì)已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)報(bào)答母愛的遺憾。（意思對(duì)即可）

12.【解析】此題考查對(duì)語句的擴(kuò)展能力，能力層級(jí)為D級(jí)。要在理解文意的基礎(chǔ)上作答。內(nèi)容方面可寫傳承文化.承擔(dān)責(zé)任等，語氣要與原文銜接，語言要通順，并且要注意字?jǐn)?shù)的限制。

【答案】略。內(nèi)容（如傳承文化.承擔(dān)責(zé)任等）（3分）語氣與原文銜接（1分）語言（1分）

（十七）【解析】此題實(shí)際上是考查對(duì)文中重要句子的理解，修辭格的表達(dá)效果一定要結(jié)合文章的主旨來分析。

【答案】 這里用了比喻，這個(gè)比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動(dòng)化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激。（意思對(duì)即可）

11.【解析】此題考查對(duì)文中信息的篩選和整合能力，能力層級(jí)為C級(jí)。應(yīng)從第（7）－（14）段中篩選信息。從第（7）段可提煉出“風(fēng)景優(yōu)美”的信息，從第（8）－（12）段可提煉出“有深厚的文化底蘊(yùn)”的信息，從第（13）－（14）段可提煉出“西湖人有抱負(fù)和氣度”的信息。

【答案】（1）西湖環(huán)境優(yōu)美（2）西湖有深厚的文化底蘊(yùn)（3）西湖人有抱負(fù)和氣度（答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)給5分）

10.【解析】此題考查對(duì)文意的整體理解以及對(duì)文章表達(dá)技巧的鑒賞等，能力層級(jí)為E級(jí)。A項(xiàng)只是對(duì)表面現(xiàn)象的泛泛理解，未能與文意結(jié)合。C項(xiàng)也是只注意到了表面現(xiàn)象。E項(xiàng)作者描繪西湖風(fēng)光是為了說明杭州的自然和人文景觀之美。F項(xiàng)文章是為了贊美杭州.整個(gè)長三角地區(qū)，乃至整個(gè)中國。

【答案】B（3分）D（3分）

9.【解析】此題考查對(duì)文中重要句子的理解能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答題時(shí)先理解所引句子的含義，然后與上下文相聯(lián)系。句子作用往往從結(jié)構(gòu).內(nèi)容兩方面入手分析。

【答案】 （1）結(jié)構(gòu)上承上啟下（2）引出全文關(guān)鍵詞“重西湖”（答對(duì)一點(diǎn)給1分）

7.【解析】此題考查提煉文中信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。先在文中找到原句，再聯(lián)系上下文，即可知道第（1）段最后一句可作為本題答案，然后稍加整合即可。

【答案】 杭州有著對(duì)美的希冀和體會(huì)

8【解析】此題考查對(duì)文中重要句子的理解能力，能力層級(jí)為C級(jí)。答題時(shí)要結(jié)合文意。本句是說樹多，用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)。第2個(gè)要點(diǎn)容易忽略，應(yīng)與文意結(jié)合起來進(jìn)行理解。作者說杭州種種自然和人文景觀，意在表現(xiàn)杭州生活環(huán)境之美。在杭州生活對(duì)人來說是一種享受。

【答案】生動(dòng)形象地說明了杭州樹多（1分），生活環(huán)境優(yōu)美（1分）。

17.【答案】 營造出朦朧的詩意氛圍，抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美，抒發(fā)作者迷茫動(dòng)感情思。

（十五）14【解析】本題難度一般，主要考察對(duì)所舉事例的理解。

【答案】不畏困難，敢于向命運(yùn)抗?fàn)�，用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強(qiáng)意志。

15 【解析】本題主要考察了對(duì)文意的理解，須結(jié)合全文思考。

【答案】（1）大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會(huì)讓人經(jīng)受歷練而變的堅(jiān)強(qiáng)。

（2）南方的環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。

16 【解析】本題需熟悉常見表現(xiàn)手法的表達(dá)及作用。

【答案】表現(xiàn)手法：比喻.擬人.對(duì)比。

好處：形象生動(dòng)，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。

17 【答案】以戈壁石來代表大西北將自己對(duì)大西北的感情濃縮于對(duì)一塊戈壁石的感情上，以小【解析】本題較難，需體會(huì)作者對(duì)大西北的感情并將其與對(duì)戈壁石的喜愛綜合在一起，以小見大，深化主旨。

（十六）【解析】此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，能力層級(jí)為A級(jí)。

【答案】 （1分）《阿Q正傳》（或《藥》.《祝�！�.《非攻》）