(三)說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　主要有兩種題型：

　A、“××”詞好在哪里？

　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　B、“××”詞能不能刪掉？

　★答題方式：

　①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

�、诓荒�，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

(二)判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容)：

　答題方式：

　1、實(shí)物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象+對(duì)象的特征

　2、事理說(shuō)明文：關(guān)于……　……的道理(原因、方法、原理等)

　3、程序說(shuō)明文：……　……的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程

　說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：

　本句用了……的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出(科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了……(說(shuō)明內(nèi)容)，使讀者……。

(一)提煉中心、主題：

　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

　要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

(九)文段中事例的概括：

　1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；

　2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

(七)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

　1、必須用第一人稱(chēng)；

　2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

(五)文段中主人公的判斷：

　原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》--“孔乙己”。

　散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人；而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。

(四)用自己的話回答問(wèn)題：

　1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；

　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

�、俑爬ù笠夥ǎ�適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；

�、诜�譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段；

�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；

　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。