17.仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。(6分)

這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。

答案：略

(09年四川卷)

7．根據(jù)語境，在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話，要求語言表達(dá)鮮明、得體。(不超過50字)(5分)

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽：[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]

答案：示例：略

(09年海南、寧夏卷)

17.仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關(guān)系。(6分)

　　 我的祖國和我，像海和浪花一朵；

　　 浪是海的赤子，海是浪的依托；

　　 每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。

答案：略

(09年浙江卷)

20．下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問答。請仿照乙同學(xué)對“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?4分)　

　甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些要點嗎?

　 乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個要點，就是能學(xué)、想學(xué)、會學(xué)、堅持學(xué)�！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指　　　　　 ；“會學(xué)”是指　　　　　　 ；“堅持學(xué)”是指　　　　　　　 。

答案：示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機(jī)，并且愿意付諸行動

　　　 學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗

　　　 學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，兵器能夠持之以恒

(09年遼寧卷)

19、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。(4分)

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 ；人要懂得尊重自然，　　

　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。

答案：略

(09年安徽卷)

21．下面是一段介紹王羲之書法文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①合原意。②超過30字。(4分)

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當(dāng)時用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，基草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆楷草并列的地位。

答案：示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

(09年重慶卷)

20、對“幸�！钡睦斫庖蛉硕�異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分)

示例：

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

(1)《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

答案：答案示例：

(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。

(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。

(09年湖北卷)

3.根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過30個字)。(4分).

區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼池效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素聚集就快，發(fā)展就快。.

“洼池效應(yīng)”指：　　　 ▲　　　　　 　　　　　　　　　　.

答案：環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。

(09年湖北卷)

20.仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。(7分)

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。

答案： 內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分。

(09年江蘇卷)

20.仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。(6分)

工作是等不來的，有無機(jī)會，看你怎么爭��；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(09年全國卷Ⅱ)