2. 串“線”

　“線”，就是有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識(shí)線索。如，古代專(zhuān)制主義中央集權(quán)制涉及的知識(shí)點(diǎn)有秦朝至高無(wú)上的皇帝制度、三公九卿制、郡縣制，漢朝郡國(guó)并行制，隋唐三省六部制，北宋二府三司，元朝行省制度，明太祖廢丞相、設(shè)立內(nèi)閣，清朝設(shè)立軍機(jī)處，這些 “點(diǎn)”構(gòu)成古代專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度建立(秦朝)-發(fā)展演變(漢至元)-強(qiáng)化(明清)的“線”。

　在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要把教材中大量的史實(shí)根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線索，以建立主干知識(shí)的結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的相互聯(lián)系。抓“點(diǎn)”-串“線”-鋪“面”-織“網(wǎng)”，構(gòu)建成“點(diǎn)、線、面、網(wǎng)”立體式的知識(shí)體系。具體來(lái)講就是：

1. 抓“點(diǎn)”

　“點(diǎn)”，就是歷史縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系的交叉點(diǎn)，即坐標(biāo)。一系列關(guān)聯(lián)的“點(diǎn)”就可以串聯(lián)為一條線。如復(fù)習(xí)世界市場(chǎng)形成的過(guò)程時(shí)可抓住四個(gè)點(diǎn)：(1)新航路開(kāi)辟--世界市場(chǎng)雛形出現(xiàn)；(2)殖民擴(kuò)張--世界市場(chǎng)拓展；(3)第一次工業(yè)革命--世界市場(chǎng)初步形成；(4)第二次工業(yè)革命--世界市場(chǎng)最終形成。

　復(fù)習(xí)時(shí)要做的事有很多，面對(duì)一大堆復(fù)習(xí)資料同學(xué)們可能不知該如何下手。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本？那就是基礎(chǔ)。近兩年高考考查能力的分值增大，但若沒(méi)有牢固掌握主干知識(shí)，能力的提高也將成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此不論試題形式如何變化，“萬(wàn)變不離其宗”，歷史學(xué)科的基本框架、基本技能和技巧不會(huì)發(fā)生變化。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們應(yīng)注重對(duì)重要史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、基本線索等主干知識(shí)的掌握，這也是考綱和高考的主要要求。

　如：中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變、古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化、近代中國(guó)的思想解放潮流、西方人文精神的起源及其發(fā)展等。對(duì)這部分知識(shí)，一要切實(shí)加強(qiáng)記憶，二要充分理解，三要進(jìn)行聯(lián)想。在充分理解的基礎(chǔ)上記憶,在多角度聯(lián)想的基礎(chǔ)上夯實(shí)知識(shí)，提升能力。

下圖代表南亞三種主要農(nóng)作物的分布圖，讀圖回答9-10題。

9．若其代表水稻、棉花、小麥的分布，則正確的順序?yàn)椤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?(　　 )

　　　 A．甲、乙、丙　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B．甲、丙、乙　　　　

　　　 C．乙、甲、丙　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．乙、丙、甲

10．造成三種農(nóng)作物分布差異的主要因素是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．地形　　　　　　　　　　　 B．土壤　　 　　　　　 C．降水 　　　　　　　　　　 D．熱量

8．為了治理和預(yù)防農(nóng)業(yè)環(huán)境污染，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展, 北海道采取了許多比較有效的對(duì)策，其中包括

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①禁止使用化肥，控制使用農(nóng)藥　　　　　　　　　　 ②重視植樹(shù)造林, 改善生態(tài)環(huán)境

　　　 ③實(shí)行土地改良, 治理土壤污染　　　　　　　　　　　 ④調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加糧食種植

　　　 A．①②　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．②③　 　　　　　 C．③④　　　　　 　　　　　 D．①④

7．關(guān)于北海道地區(qū)的敘述，正確的是(　　 )

　　　 A．地勢(shì)中間低，周?chē)��?/p>

　　　 B．氣候的大陸性強(qiáng)

　　　 C．主要以大型機(jī)械化為主種植小麥和玉米

　　　 D．附近漁業(yè)資源豐富

　　　 讀圖3“我國(guó)四大盆地地形剖面圖”完成5-6題。

5．圖中序號(hào)所代表的盆地與其所在省簡(jiǎn)稱(chēng)的排序一致的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( 　　)

　　　 A．新川新青　 　　　　　 B．新川藏青　　　　　　　　 C．甘川藏青　 　　　　　 D．新川新藏

6．關(guān)于四大盆地位置判斷正確的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．都位于我國(guó)地形的第二級(jí)階梯上

　　　 B．盆地①的位置位于最東面

　　　 C．盆地①、③都位于暖溫帶

　　　 D．盆地②位于季風(fēng)區(qū)

右圖為日本北海道島略圖。北海道是日本重要農(nóng)業(yè)地區(qū)，在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。據(jù)圖，回答7-8題。

圖中甲位于華北平原，乙位于長(zhǎng)江中下游平原。讀圖回答1-4題。

1．元旦這一天，甲、乙兩地相比　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．甲乙兩地晝夜相等 　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．甲地的正午太陽(yáng)高度角比乙地更大

　　　 C．甲地比乙地的晝更短　　　　　　　　　　　　　　　　 D．甲地的自轉(zhuǎn)線速度比乙地更快

2．甲、乙兩地共同的自然地理特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．季風(fēng)氣候　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．廣泛分布紅壤

　　　 C．河流結(jié)冰期長(zhǎng)　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 D．耕地多為旱地

3．甲、乙兩地耕作制度不同，導(dǎo)致這種差異的主要自然因素是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．海拔　 　　　　　　　　 B．熱量　　 　　　　　　　　 C．水分　 　　　　　　　　 D．土壤

4．甲地樓房南北間距一般大于乙地，其影響因素主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．河流流向　　　　 B．緯度位置　　　　　　　　 C．盛行風(fēng)向　　　　 D．海陸位置