9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的鋸釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

    A．大軍五道已趣長安        趣：趨向，奔赴

    B。累轉(zhuǎn)并州總管            轉(zhuǎn)：調(diào)任

    C。非公無所任者            任：信任

    D．籍沒其家                籍：登記

    7．補(bǔ)寫出下列古詩文中空缺的部分。(任選3小題，6分)

①河漢清且淺，相去復(fù)幾許?                ，                。(《迢迢牽牛星》)

②故木受繩則直，                ，君子博學(xué)而日參省乎己，               。(茍子《勸學(xué)》)

③古之學(xué)者必有師，         ，                   。人非生而知之者，孰能無惑，                ，                終不解矣。(韓愈《師說》)

④且夫天地之間，物各有主。                ，                。(蘇軾《赤壁賦》)

    6．請(qǐng)參照例句，使用設(shè)問和借代手法，表現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)某一門課程的喜愛。(4分)

    例句：何物最動(dòng)人?二月杏花八月桂。

[提示]反映的是舊時(shí)讀書人對(duì)參加科舉的向往。秋天鄉(xiāng)試，春天會(huì)試。

    5．今年是聯(lián)合國教科文組織確定“世界讀書日”的第十周年，學(xué)校準(zhǔn)備組織開展一次全校性的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面要求。(6分)

(1)請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題；

(2)請(qǐng)你向活動(dòng)組委會(huì)就怎樣開展這次活動(dòng)提兩點(diǎn)建議：

(3)在讀過的文學(xué)作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個(gè)?請(qǐng)說明你喜歡的理由。

    4．下面文字是從某學(xué)生“成長記錄”中節(jié)選的，請(qǐng)根據(jù)這些內(nèi)容為該同學(xué)寫一段評(píng)價(jià)性文字。要求：評(píng)價(jià)要客觀，語氣要委婉，有利于該同學(xué)的發(fā)展，不超過60字。(5分)

(1)某月某日在值日時(shí)，與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，并辱罵該同學(xué)。

    (2)某月某日上課遲到20分鐘，并且擾亂了課堂秩序。

    (3)某月某日在校外遇到一非法分子搶劫同學(xué)財(cái)物，挺身而出，將其制止。

    (4)某月某日在“校園文化節(jié)”上，一曲薩克斯精彩絕倫，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。

(5)某月某日上課遲到5分鐘。

    3．把下列4句話填人橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

    在先秦，主要有五種人格理想：墨子的苦行俠人格，       ；楊朱的貴我人格，       ；孟子的大丈夫人格，       ；荀子的君子式人格，       ；再有一種便是莊子式的人格了：獨(dú)來獨(dú)往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠(yuǎn)離的姿態(tài)中顯出格外的美麗與灑脫。

    ①鋒芒畢露，正義在胸                    ②平和公正，循規(guī)蹈矩

    ③赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之      ④絕對(duì)自我，拔一毛而利天下，不為也

    A．②④③①    B．①④③②    C．③④②①    D．③④①②

    1．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

    A．我們有很多遺產(chǎn)管理者太急功近利，他們把遺產(chǎn)定性為旅游資源，進(jìn)行竭澤而漁式的開發(fā)，這是極不負(fù)責(zé)的行為。

    B．她提問時(shí)，總會(huì)把臉轉(zhuǎn)向他。她的問題不難，又同時(shí)加了許多暗示，答案幾乎是呼之欲出。

    C．荒誕戲劇沒有戲劇沖突，故事情節(jié)支離破碎，人物語言也顛三倒四，卻更真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)的某些狀況。

    D．經(jīng)過艱苦努力，他果然不負(fù)眾望，挽救了這家瀕臨倒閉的企業(yè)，并因此獲得市“勞動(dòng)模范”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

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