1.教師設(shè)疑，學(xué)生回答空氣的組成

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

　　教學(xué)重點：O₂的化學(xué)性質(zhì)及O₂的實驗室制法

　　教學(xué)難點：知識間的聯(lián)系及應(yīng)用

　　投影儀及有關(guān)實驗室制取O₂所需儀器和藥品、課件(①關(guān)于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)

　　教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并實驗區(qū)別兩瓶無色氣體哪一瓶為O₂，哪一瓶為空氣.

　　同時回答O₂的物理性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，從而進入復(fù)習(xí).

　　(二)引導(dǎo)啟發(fā)，進入復(fù)習(xí)

　　一、空氣：

　　2.提高學(xué)生的歸納，分析及實驗?zāi)芰?

　　1.加深對空氣的組成及O₂的物理性質(zhì)，工業(yè)制取O₂的方法的印象.

　　　鞏固深化O₂的實驗室制法，O₂的化學(xué)性質(zhì)的理解.

　　8.在清洗盛放過濃硫酸的鐵槽時應(yīng)嚴(yán)禁煙火，為什么？

　　7.寫出將鋅粒、鎂條、鐵片分別投入到稀硫酸中反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說明為什么實驗室制取氫氣常用鋅粒和稀硫酸為原料？

　　6.實驗室為了得到純凈的氧氣和氫氣，在這兩種氣體的制取過程中，有兩項操作是完全相同的是(1)____，(2)____.

　　5.電解水實驗負(fù)極產(chǎn)生的是____，該實驗證明了____.

　　4.氫氣將成為重要的新型能源，它除具有來源廣泛的優(yōu)點外，還有的優(yōu)點是____.

　　3.下列用途中利用氫氣物理性質(zhì)的是(　　)

　　A.氫氧焰焊接或切割金屬　　　　　　　　B.冶煉金屬

　　C.充灌探空氣球　　　　　　　　　　　　D.合成鹽酸

　　填空：