請回答以下問題:(1)圖中a.b儀器的名稱:a .b .(2)實驗室用高錳酸鉀固體制取制氧氣的發(fā)生裝置是 .裝入藥品前應(yīng)先 .反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .用向上排空氣法收集氧氣驗滿的方法是 .(3)實驗室用一種白色固體和一種黑色固體加熱制氧氣的化學(xué)方程式是 .反應(yīng)結(jié)束后冷卻.往試管中加入足量的水.攪拌.過濾.得到黑色粉末.該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .黑色粉末在反應(yīng)中的作用是 .(4) 二氧化碳氣體能溶于水.且能與水發(fā)生反應(yīng).密度比空氣大.則收集二氧化碳氣體的裝置是 .五.(本題包括2小題.共10分.) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

請回答下列有關(guān)問題：
（1）下列除去污水中臭味最有效的方法是
A．?dāng)嚢?nbsp;   B．吸附    C．靜置    D．過濾    E．加熱
（2）某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如圖．經(jīng)過一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘在蒸餾水界面處明顯銹蝕．①通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與
O2（氧氣或空氣）
O2（氧氣或空氣）
和
H2O（水）
H2O（水）
共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
除去水中的氧氣
除去水中的氧氣
．
（3）某同學(xué)配制150g質(zhì)量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，其步驟如下：①第一步：計算氯化鈉的質(zhì)量為
12g
12g
，水的質(zhì)量為
138g
138g
；②第二、第三步操作分別為
稱量
稱量
、
溶解
溶解
；④以上實驗除了試劑瓶，還需要用到的玻璃儀器有
燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
．

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以下是一位教師在講授《研究二氧化碳氣體的制取和性質(zhì)》一課的一些片段，請你配合老師積極回答下列問題．
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實驗室制法

教師：展示部分裝置如圖所示，我們先來看A裝置，請指出編號為a和b的儀器名稱，學(xué)生甲：a是______．b是______．
教師：用A裝置來制取氧氣，應(yīng)用哪種藥品？寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式：______，并說出收集裝置是______（填序號，下同），理由是______．步驟、檢驗省略
【新課講解】二氧化碳的實驗室制法和性質(zhì)
探究活動一：藥品的選擇（師生共同完成）部分記錄如下表，請你補充完整
藥品現(xiàn)象反應(yīng)速率化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl產(chǎn)生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2↑
塊狀石灰
石和稀HCl		冒氣泡緩和______
塊狀石灰
石和稀H2SO4		少數(shù)幾個氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
分析、歸納得出結(jié)論：實驗室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動二：裝置的選擇
教師：根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B？學(xué)生乙：A；學(xué)生丙：B
教師：這兩個同學(xué)回答正確的是______？（填“乙”或“丙”）
教師：由于二氧化碳的密度大于空氣，且會與水反應(yīng)，所以收集二氧化碳只能用______．
探究活動三：檢驗
教師將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，此時此刻，教師并沒有自圓其說，而是靈機一動，利用錯誤生成教學(xué)內(nèi)容．
教師：【提出問題】可能的原因是什么？
學(xué)生：【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳；（教師檢查藥品后排除了這種可能）
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了，他的猜想依據(jù)是______；
猜想三、______．
…

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請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ________ ②_________③_________
（2）若用A裝置制取氧氣，實驗前要對裝置的氣密性進行檢查：把導(dǎo)管末端浸沒在水中，________________ ，若導(dǎo)管內(nèi)水柱上升且一段時間不下降，則裝置氣密性良好；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________________ ，收集氧氣可選用D裝置，用該裝置收集氧氣，集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先 ________________后 __________________。 
（3）同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗。氣體的發(fā)生裝置如下圖所示。

A、此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是___________________；
B、 此裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容：

儀器名稱
 		分液漏斗
 		小試管
 		大試管
 
裝置內(nèi)的藥品
 		①________
 		②_________
 		紫色石蕊試液
 
大試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象及發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 		現(xiàn)象 ③__________________化學(xué)方程式④_____________
 
（4） 同學(xué)們探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進后的裝置如右圖（Ⅰ）所示。
改后該裝置的優(yōu)點是                      。
（5） 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求______________________________。

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請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______，②______．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程______，收集氧氣可選用C裝置或______裝置，用該裝置收集當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先______后______．若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是______（填字母）
A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時　　 B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時　C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
A、此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是______；反應(yīng)的化學(xué)方程式是______
B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容
儀器名稱分液漏斗小試管大試管
裝置內(nèi)的藥品______大理石______
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)______
（4）同學(xué)們探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖所示．改后該裝置的優(yōu)點是______．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求______．

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請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①    ，②    ．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程    ，收集氧氣可選用C裝置或    裝置，用該裝置收集當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先    后    ．若選用D裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是    （填字母）
 A．當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時     B．當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時 C．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）同學(xué)們在課外活動中設(shè)計了有關(guān)氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖所示．
A、此裝置若用于制備氧氣，應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是    ；反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
B、此裝置還可以驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，請完成下表中的內(nèi)容
儀器名稱分液漏斗小試管大試管
裝置內(nèi)的藥品    大理石   
用化學(xué)方程式表示相關(guān)性質(zhì)   
（4）同學(xué)們探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖所示．改后該裝置的優(yōu)點是    ．
（5）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求    ．

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