3. 下圖是常用氣體制備的裝置圖. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。

 


                                                         

 A              B           C         D       E         F           G

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①                   。②__________________.

(2)以上裝置圖A用高錳酸鉀制取氧氣中共有三處明顯的錯誤,請你找出其他兩處錯誤:① 沒有用酒精燈外焰給試管加熱;②                                     。

                                         。上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。

(3)小李在實驗室中用高錳酸鉀加熱制備并收集氧氣,寫出該反應的符號表達式              ,他選擇上述裝置中的A和        (填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都涉及到了一種相同的固體藥品是     ,在后一個反應中它起          用。

(4)實驗室可用無水醋酸鈉固體、氫氧化鈉和堿石灰共熱制取密度比空氣。y溶于水的甲烷,反應的文字表達式如下:

醋酸鈉 + 氫氧化鈉            甲烷 +  碳酸鈉

如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是          (填標號,下同),可選用的收集裝置是          。

(5)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是          。用        可以檢驗該種氣體,檢驗過程中發(fā)生的符號表達式是                                 。

(6)若用G裝置收集二氧化碳,則氣體由__________通入。(填a或b)

(7)某同學欲收集一種難溶性氣體,認為G裝置可以代替F裝置。請簡述該同學應如何使用G裝置?                                               。(2分)

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水是重要的自然資源,在進行化學實驗和溶液中都需要水.請按要求回答下列問題:
(1)下列“水”中屬于純凈物的是
C
C

A.礦泉水   B.雨水    C.蒸餾水    D.自來水
(2)如圖1是電解水的實驗裝置,甲試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣

(3)我國生活飲用水的主要標準為:
感官指標 化學指標 細菌指標
水質無色無味澄清 PH:6.5~8.5 細菌總個數(shù)<100個/mL等
要得出化學指標,測定表中的數(shù)值能否
不能
不能
(填“能”或“不能”)使用PH試紙,要使水的感官指標更好,可用利用
活性炭
活性炭
(填物質名稱)來凈化水.
(4)水常用作溶劑.公共場所可用過氧乙酸溶液對環(huán)境消毒.現(xiàn)有溶質質量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液10g,要配制成溶質質量分數(shù)為1%的過氧乙酸溶液,需加水
140
140
g.
(5)如圖2,X、Y兩種固體物質在水中的溶解度曲線圖.
①60℃時,把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
飽和
飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
②在40℃時,分別將100gX的飽和溶液和200gY的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質量分別為mg和ng,則m
=
=
n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鑒別物質有一定規(guī)律,掌握其規(guī)律會使學習更輕松.現(xiàn)有四種白色固體,分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸餾水,將其鑒別開.
①根據(jù)是否溶于水和溶于水時形成藍色溶液,可分別鑒別出
CuSO4和CaCO3
CuSO4和CaCO3
;
②將溶于水時形成的無色溶液的兩種物質分為一組,根據(jù)溶液溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”),可鑒別出
NaOH
NaOH

(7)我市陸良的鉻渣污染,主要是重金屬鉻對水源的污染.鎘的化合物氯化鎘(CdCl2)也是污染水源的重金屬之一,為消除污染,處理方法之一就是加入燒堿,發(fā)生復分解反應生成鎘的化合物沉淀下來,請寫出氯化鎘(CdCl2)與燒堿反應的方程式:
2NaOH+CdCl2=2NaCl+Cd(OH)2
2NaOH+CdCl2=2NaCl+Cd(OH)2

(8)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何怎么處理的?
①野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.從營養(yǎng)角度來看,你準備再添-樣
C
C
;(填字母)A.炒雞蛋      B.牛奶     C.黃瓜
②郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,你回來進行清洗后是如何防銹的:
AB
AB
.(填字母)
A.立即晾曬干  B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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水是重要的自然資源,在進行化學實驗和溶液中都需要水.請按要求回答下列問題:
(1)下列“水”中屬于純凈物的是______.
A.礦泉水  B.雨水  C.蒸餾水  D.自來水
(2)如圖1是電解水的實驗裝置,甲試管中收集到的氣體是______.
(3)我國生活飲用水的主要標準為:
感官指標化學指標細菌指標
水質無色無味澄清PH:6.5~8.5細菌總個數(shù)<100個/mL等
要得出化學指標,測定表中的數(shù)值能否______(填“能”或“不能”)使用PH試紙,要使水的感官指標更好,可用利用______(填物質名稱)來凈化水.
(4)水常用作溶劑.公共場所可用過氧乙酸溶液對環(huán)境消毒.現(xiàn)有溶質質量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液10g,要配制成溶質質量分數(shù)為1%的過氧乙酸溶液,需加水______g.
(5)如圖2,X、Y兩種固體物質在水中的溶解度曲線圖.
①60℃時,把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
②在40℃時,分別將100gX的飽和溶液和200gY的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質量分別為mg和ng,則m______n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鑒別物質有一定規(guī)律,掌握其規(guī)律會使學習更輕松.現(xiàn)有四種白色固體,分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸餾水,將其鑒別開.
①根據(jù)是否溶于水和溶于水時形成藍色溶液,可分別鑒別出______;
②將溶于水時形成的無色溶液的兩種物質分為一組,根據(jù)溶液溫度______(填“升高”、“降低”或“不變”),可鑒別出______.
(7)我市陸良的鉻渣污染,主要是重金屬鉻對水源的污染.鎘的化合物氯化鎘(CdCl2)也是污染水源的重金屬之一,為消除污染,處理方法之一就是加入燒堿,發(fā)生復分解反應生成鎘的化合物沉淀下來,請寫出氯化鎘(CdCl2)與燒堿反應的方程式:______.
(8)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問題,你是如何怎么處理的?
①野餐食譜如下:主食:饅頭  配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.從營養(yǎng)角度來看,你準備再添-樣______;(填字母)A.炒雞蛋   B.牛奶   C.黃瓜
②郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車,你回來進行清洗后是如何防銹的:______.(填字母)
A.立即晾曬干  B.鏈條傳動部件涂上油  C.涂油漆.

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一次趣味化學活動中,王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如圖所示.要求同學們進行探究:確認這瓶溶液究竟是什么溶液?
【提出猜想】王老師提示:這瓶無色溶液只能是下面四種溶液中的一種:
①硫酸鎂溶液②硫酸鈉溶液③硫酸溶液④硫酸銨溶液
【查閱資料】(1)常溫下,相關物質的溶解度如下:
物質 MgSO4 Na2SO4 (NH42SO4 H2SO4
溶解度 35.1g 19.5g 75.4g 與水以任意比互溶
(2)(NH42SO4的水溶液顯酸性
(3)含NH4+的鹽與堿混合受熱,會放出NH3
【實驗探究】(1)通過查閱資料,小明同學認為猜想②不成立,原因是
常溫下Na2SO4溶液的溶質質量分數(shù)不可能達到20%
常溫下Na2SO4溶液的溶質質量分數(shù)不可能達到20%

(2)為確定其他幾種猜想是否正確,小明同學繼續(xù)進行探究:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴
NaOH
NaOH
溶液
溶液中有白色沉淀生成 猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,和比色卡對照 溶液的pH小于7 猜想③成立
小雅同學認為小明實驗操作②的結論不正確,她的理由是
(NH42SO4溶液也呈酸性
(NH42SO4溶液也呈酸性

(3)請你設計實驗方案,確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取該溶液少許于試管中,
加入少量的NaOH溶液,然后將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
加入少量的NaOH溶液,然后將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

有刺激性氣味的氣體產生,紅色石蕊試紙變藍
有刺激性氣味的氣體產生,紅色石蕊試紙變藍
猜想④成立,該反應的化學方程式
(NH42SO4+2NaOH=
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
(NH42SO4+2NaOH=
Na2SO4+2NH3↑+2H2O
(4)定量探究
硫酸銨的制備:工業(yè)上用硫鐵礦(主要成分是FeS2),經(jīng)過沸騰焙燒爐內通空氣燃燒生成SO2和Fe2O3,SO2經(jīng)催化劑和氧氣的共同作用在接觸室內轉化為SO3,最后SO3在吸收塔內和水的共同作用轉化為H2SO4.實驗室就是用制得H2SO4溶液中通NH3相互化合制得一瓶上述132g20%(NH42SO4溶液.(反應中不考慮物質的損耗)思考:①在工業(yè)上要把硫鐵礦先碾成粉末再反應的原因是
增大硫鐵礦與空氣的接觸面積
增大硫鐵礦與空氣的接觸面積
.②要制得132g20%(NH42SO4溶液,需含40% FeS2的硫鐵礦的質量是
30
30
 g.

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精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產和日常生活中常用的物質,下面是對銅及其化合物的探究.
問題一:硫酸銅溶液的配制
小明同學在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁,對此,他和化學興趣小組同學作出如下探究.
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來水 無渾濁 有渾濁
市售純凈水 無渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無渾濁 無渾濁
試驗編號 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
(1)形成渾濁條件分析:小明分別作出如圖1配制方式,并記錄現(xiàn)象如下:
另外,他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象,在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有
 
 
 
等,因此,在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是
 
 (選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”)、在
 
(選填“較低溫度、較高溫度”)下配制稍濃些的硫酸銅溶液.
(2)白色渾濁成分分析.
[查閱資料]同學們上網(wǎng)查閱資料獲知:此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質,它可溶于酸,其有多種可能的組成,如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4等.為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成,小明設計實驗如下:
[設計實驗]稱取5.16g白色沉淀,分成兩等份:一份溶于足量的 中,向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液,過濾、洗滌、干燥,得2.33g白色固體;將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g.
[得出結論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質量比為
 
,其化學式為
 
. (寫出計算過程,共4分)
問題二:氫氧化銅與葡萄糖反應產物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在.下面是三個研究性學習小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學習活動:
Ⅰ.研究性學習小組甲對教材實驗結論葡萄糖與新制氫氧化銅反應生成的紅色沉淀是Cu2O,提出質疑,他們認為紅色沉淀不一定是氧化亞銅.為了確定紅色沉淀的成分,開展了如下研究:
提出猜想:紅色沉淀可能是
 
 
或二者混合物.
查閱資料:①氧化亞銅能與酸反應,得到+2價的銅離子和單質銅;②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅;③銅能與稀硝酸反應生成硝酸銅、水和一氧化氮.
設計方案:方案1:取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中,觀察溶液顏色變化;
方案2:取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中,觀察是否有殘渣;
方案3:稱取紅色沉淀a g,在空氣中充分灼燒至完全變黑,并在干燥器里冷卻,再稱重,反復多次直到固體恒重,稱得質量為b g,比較a、b關系;
你認為合理的方案是
 

Ⅱ.研究性學習小組乙針對小組甲的質疑,設計新的探究方案,裝置如圖2所示.

①通入氫氣體積 、诜磻,紅色沉淀+硬質玻璃管的總質量
③完全反應后,紅色固體+硬質玻璃管的總質量 、軐嶒炃埃稍锕埽ê渲泄腆w)質量
⑤硬質玻璃管質量 、掬\粒質量  ⑦稀硫酸中含溶質的量 、鄬嶒灪,干燥管(含其中固體)質量 。ㄒ阎獨錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應,且假設反應能完全進行)
A.②④⑤⑧B.②③⑤C.①⑥⑦D.①②⑤
你認為需要測定上述
 
 (選擇正確的字母填空)即可確定上述紅色沉淀成分.
Ⅲ.研究性學習小組丙上網(wǎng)查閱得知,“2005年諾貝爾化學獎授予了三位研究綠色化學的科學家”.綠色化學強調對環(huán)境友好,實現(xiàn)零排放.“變廢為寶”符合綠色化學要求.他們收集上述紅色沉淀制備化學試劑--膽礬(CuSO4?5H2O).他們設計了一個簡單且符合綠色化學要求的實驗方案:將紅色固體反復灼燒后,用足量稀硫酸溶解,再將所得溶液蒸發(fā)結晶,減壓過濾,用少量95%的酒精淋洗晶體,晾干或用濾紙吸干.晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是:
 

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