對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

    (1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：                  

    (2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是                                              

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                    

(3)本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是

        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

    C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。

    (1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：                  

    (2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是                                             

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                    

(3)本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

    C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出

對“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰先熄滅?”這一問題，甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識：甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想。(1)實驗中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后，都熄滅了。原因是：                  

(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅，理由是                                             

乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是                                                     

(3)本實驗條件下，甲同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。

由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高樓房間中逃離，正確的方法是        

    A．用毛巾捂住鼻子        B．成站立姿勢跑出

C．沿墻角迅速爬向門外    D．打開窗戶跳出