通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題：

（1）小明同學(xué)選擇圖1中A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是      （填字母序號(hào)），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式                                。
（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是     （填字母序號(hào)），理由是                                       。收集裝置是       （填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始。如果你改變所選裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)你從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)所選裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是       （填字母編號(hào)），它將更換原裝置中的                          （填名稱）。
①你認(rèn)為       （填小明或小華）的方法更好，理由是a                     ，
b                                （寫兩點(diǎn)）。
②若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，圖1中B實(shí)驗(yàn)裝置還可制取      氣體，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有              、               （寫名稱）其反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體有了初步的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題：

（1）小明同學(xué)選擇圖1中A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是      （填字母序號(hào)），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式                                。

（2）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是     （填字母序號(hào)），理由是                                       。收集裝置是       （填字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                       。

（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始。如果你改變所選裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)你從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)所選裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是       （填字母編號(hào)），它將更換原裝置中的                          （填名稱）。

①你認(rèn)為       （填小明或小華）的方法更好，理由是a                     ，

b                                （寫兩點(diǎn)）。

②若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，圖1中B實(shí)驗(yàn)裝置還可制取      氣體，你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有              、               （寫名稱）其反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的質(zhì)量多少，反應(yīng)條件有著密切的聯(lián)系。請(qǐng)各舉一例，用文字說(shuō)明

(1)使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，如：                                     ；

(2)反應(yīng)物的質(zhì)量不同，生成物可能不同，如：                                     ；

(3)反應(yīng)物的質(zhì)量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同，如：                                   。