(1)通過以上實(shí)驗(yàn).可知產(chǎn)物中有 氣體.(2)取出反應(yīng)后的固體.觀察呈紅色.[查閱資料] ① C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O ② Cu2O + H2SO4(稀)= Cu + CuSO4 + H2O [猜 想] (a)紅色固體只是Cu(b) (c)紅色固體是Cu和Cu2O的混合物[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

②請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

③收集氧氣可采用
排水法
排水法
法來收集,采用此收集方法是因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽
試管口沒有放一小團(tuán)棉花,造成高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽

④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)收集了一瓶氧氣,檢驗(yàn)該氣體是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
.該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)還將鐵絲放在純氧中燃燒,但實(shí)驗(yàn)沒有成功,可能原因是(寫出其中的二條理由)
鐵絲生銹
鐵絲生銹
;
收集的氧氣不純
收集的氧氣不純

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實(shí)驗(yàn)室常用下列的裝置制取和收集氣體,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)來回答問題.
(1)圖1儀器a的名稱是①
集氣瓶
集氣瓶

(2)若在A裝置的試管口處加一團(tuán)棉花,即可以用來盛高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ②
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,加棉花的目的是③
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,某同學(xué)選擇了C裝置,而沒有選擇B裝置作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)是 ④
可以控制反應(yīng)速率(或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等)
可以控制反應(yīng)速率(或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等)

(4)探究蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中,收集氧氣應(yīng)該用裝置⑤
E
E

(5)氧氣可用于醫(yī)療急救,在醫(yī)院給病人輸氧時(shí),在氧氣瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示
的裝置.在裝置中盛放一定量的蒸餾水,導(dǎo)氣管⑥
(選填“甲”或“乙”)端連接在氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用之一是通過觀察裝置中導(dǎo)管口氣泡的排放速率了解氧氣的輸出速率,這利用了氧氣⑦
不易
不易
溶于水的性質(zhì).

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實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請(qǐng)回答下列問題:

A          B               C                D          E      
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  
⑵寫出下列編號(hào)儀器的名稱a________________ b_______________。
⑶用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置,你選擇的發(fā)生裝置為________,B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是_______________________________________________;收集裝置為__________。
上述裝置選擇的依據(jù)是                          (填字母)。

A.屬于固固型加熱的反應(yīng)B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大D.制取的氣體難溶于水
⑷若用圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。

 點(diǎn)燃

 
⑸有幾位同學(xué)一起探究:氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時(shí),產(chǎn)生氧氣的速度最快。實(shí)驗(yàn)時(shí)用秒表記錄時(shí)間,計(jì)時(shí)從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)所采用的裝置是將 B 和(    )【填字母】組合起來。

下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時(shí),制取氧氣的速度比較
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比
用時(shí)(秒)
1
6:6
42
2
2.5:5
25
3
2:5
34
4
3:10
65
5
2:10
41
 
從實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3數(shù)據(jù)可以看出,實(shí)驗(yàn)序號(hào)     (填2或3)反應(yīng)速度最快。通過分析可知,
在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量(填“是”或“不是”)             越多越好。
⑹若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是___________。

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通過常見鹽知識(shí)的學(xué)習(xí),我們知道Na2CO3和NaHCO3有一些相似的化學(xué)性質(zhì).(1)甲同學(xué)為了探究它們的水溶液都顯堿性,用兩只干凈的試管各取兩種溶液少許,分別用________蘸取少許溶液滴在pH試紙上,然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH________7.
(2)乙同學(xué)用如右圖所示的裝置來探究它們和酸反應(yīng)的情況.實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)閉分液漏斗的活塞,將氣球內(nèi)的固體粉末同時(shí)倒入瓶中,瓶中有大量氣泡產(chǎn)生,氣球①②均脹大,且②比①脹大的速度快.此時(shí),打開分液漏斗的活塞,還可能觀察到________.
乙同學(xué)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是:①探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)的氣體產(chǎn)物  ②________.
裝置A在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________.
(3)丙同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的第②個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置
①實(shí)驗(yàn)時(shí),同時(shí)完全捏扁兩滴管的膠頭,觀察到兩裝置中導(dǎo)管內(nèi)的液面均上升,裝置A中導(dǎo)管內(nèi)液面上升的速度比裝置B的________.
②為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除兩膠頭滴管大小要完全相同以外,滴管中稀鹽酸的________和________都還要相等.
③長玻璃管的作用是________.
④兩位同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)方法都是________實(shí)驗(yàn)法.

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