某化學(xué)興趣小組幫助老師整理化學(xué)藥品室時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)未貼標(biāo)簽的試劑瓶分別存放銀白色金屬片．到底是哪兩種金屬？他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案對(duì)這兩種金屬X和Y的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
分別把這兩種金屬放入 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液中，觀察 合理的答案也可以	金屬Y表面無(wú)明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒．	金屬活動(dòng)性順序： X＞Y X＞Y

【反思與拓展】
（1）在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前，老師只知道金屬X、Y可能是鋅銀中的各一種，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Y就是．
（2）小明同學(xué)提出，還可以用其他方法證明鋅、銀的金屬活動(dòng)性．請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整：（用化學(xué)方程式表示）：．
（3）“將燃著的木條放在金屬X的試管口，氣體燃燒．”，說(shuō)明要使可燃物燃燒除了可燃物要與氧氣或空氣接觸外，還具備的條件是．
（4）銀在潮濕的空氣中不容易銹蝕，而鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹．說(shuō)明鐵生銹是鐵與潮濕的空氣中的、發(fā)生緩慢氧化．

某化學(xué)興趣小組通過(guò)課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)了有關(guān)氧氣的知識(shí)：
（1）工業(yè)上主要用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣，所利用的原理是．
也可對(duì)水進(jìn)行通電得到氧氣，該反應(yīng)用化學(xué)式可以表示為．
這兩種方法相比較而言者（填”前”或”后”）耗能較多，前者的變化是變化（填”物理”或”化學(xué)”）．
（2）實(shí)驗(yàn)室中可以用氯酸鉀或雙氧水制取氧氣．用化學(xué)式表示這兩個(gè)反應(yīng)
①②
（3）興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，現(xiàn)在準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，并完成鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，

a．他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號(hào)，下同）；
b．若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用；
c．正確的實(shí)驗(yàn)步驟為（填序號(hào)）
①熄滅酒精燈 ②從水槽中取出導(dǎo)管 ③用排水法收集氣體 ④點(diǎn)燃酒精燈
⑤從下至上，從左至右連接儀器  ⑥裝藥品  ⑦檢查裝置的氣密性
d．通過(guò)實(shí)驗(yàn)他們發(fā)現(xiàn)鐵絲在純氧中能夠燃燒，用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)：現(xiàn)象是：．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部被炸裂而出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助他們分析原因：．

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)．
提出問(wèn)題  這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
查閱資料  ①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”
猜想與探究
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過(guò)氧化鈉；c．硫和過(guò)氧化鈉的混合物．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩	固體粉末全部溶解 固體粉末全部溶解	猜想a、c不成立，猜想b成立．

提出問(wèn)題  過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
提出猜想  過(guò)氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．    王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如圖Ⅰ所示裝置：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到現(xiàn)象，判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．   華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
（2）其中A裝置的作用是．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；查閱資料知道：過(guò)氧化鈉與水蒸氣生成了氧氣和一種常見(jiàn)堿，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實(shí)驗(yàn)記錄

實(shí)驗(yàn)操作		主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①	檢查裝置的氣密性． 向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②	打開(kāi)分液漏斗活塞，向A 裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有 有大量的氣泡產(chǎn)生 有大量的氣泡產(chǎn)生 ， C裝置中有氣泡出現(xiàn)．	A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ； C裝置作用是 除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳 除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳 ．
③	一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．	帶火星的木條復(fù)燃．	過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．

實(shí)驗(yàn)反思
（1）張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn)：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是．請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)．
（2）王兵同學(xué)查閱資料后知道實(shí)驗(yàn)Ⅲ中過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，他稱取過(guò)氧化鈉與二氧化碳充分反應(yīng)后的固體剩余物質(zhì)21.5g，加入到盛有足量稀鹽酸的燒杯中，并不斷用玻璃棒攪拌．反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系如圖Ⅳ所示（不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中其它因素的影響）．
請(qǐng)計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：．（寫出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）