(1)根據(jù)氣球的變化填寫下表. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。

提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。

下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液

無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液

紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒

火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸

先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象

回顧與解釋:

(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是    。

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止  的干擾(填寫離子符號(hào))。

(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是    。

(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:    

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(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。

小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。

提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。

下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

 

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液

無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液

紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒

火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸

先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象

 

回顧與解釋:

(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是  ▲  。

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止  ▲  的干擾(填寫離子符號(hào))。

(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是  ▲ 

(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:  ▲  。

 

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(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液
無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸
先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象
 
回顧與解釋:
(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是  ▲ 。
(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止  ▲ 的干擾(填寫離子符號(hào))。
(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是  ▲ 。
(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:  ▲ 。

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(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。
小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。
提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

序號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液
無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液
紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒
火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸
先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋:
(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是   。
(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止   的干擾(填寫離子符號(hào))。
(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是   
(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:   。

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(2010浙江嘉興35)小明在購買氫氣球時(shí),看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中,蓋上容器蓋子后,氫氣就從導(dǎo)管口出來。

小明根據(jù)初中學(xué)過的科學(xué)知識(shí),認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么?第二天小明請(qǐng)教老師,老師沒有直接告訴答案,而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后,對(duì)小明說:鐵制容器中裝的就是這種液體,它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關(guān)信息,請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究。

提供的信息:許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如:鉀——紫色;鈉——黃色;鋇——黃綠色;鈣——磚紅色。

下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄:

 

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

觀察溶液

無色液體

取少量該溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液

紫色石蕊試液變藍(lán)色

另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒

火焰呈現(xiàn)黃色

取少量該溶液于試管中,先滴加硫酸銅溶液,再滴加稀鹽酸

先有藍(lán)色沉淀生成,加入稀鹽酸后沉淀消失,無其它明顯現(xiàn)象

 

回顧與解釋:

(1)小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是  ▲  。

(2)在步驟④中,小明加入稀鹽酸的目的是防止  ▲  的干擾(填寫離子符號(hào))。

(3)小明通過實(shí)驗(yàn),可得出該溶液中的溶質(zhì)是  ▲  。

(4)小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理,再次請(qǐng)教科學(xué)老師,老師啟發(fā)小明說:鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng),生成含有偏鋁酸根離子(AlO2)的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請(qǐng)你嘗試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:  ▲  。

 

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