下圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應(yīng)生成C（ ）的微觀不  意圖(和表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說法正確的是

A．該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少

B ．A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物

C．該反應(yīng)的化學方程式中，A、B、C的化學計量數(shù)之比為2：l：2

D．該反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制取。

步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導管和乳膠管連接時，      （填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導管，并將玻璃導管用水潤濕，然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入；

步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中        （填A B或B A）；

A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；

B．將發(fā)生裝置的長直角導管長的一端浸入水槽內(nèi)水中；

步驟三：反應(yīng)并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究(用的藥品與發(fā)生裝置一樣)

A．時間短         

B．時間長      

C．產(chǎn)生氣體速度不一樣

D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離

E．過量的二氧化碳參與反應(yīng)

F．甲收集到的二氧化碳純度更高

結(jié)論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點

                                                                              ；步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：

（1）  為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是       

                                                                           ；

測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為               ；

   （2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：

   剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）。隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復出現(xiàn)。等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生。則，

   剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是                  （用化學方程式表示）；下列圖像中的        （填序號）能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況。

            A                          B                          C                        D

（2009·浙江）下圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應(yīng)生成C（ ）的微觀示意圖(和    表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子)。下列說法正確的是（   ）

A．該反應(yīng)在反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化，但原子數(shù)目減少

B ．A、B、C三種物質(zhì)在分類上均屬于化合物

C．該反應(yīng)的化學方程式中，A、B、C  的化學計量數(shù)之比為2：l：2

D．該反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)