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題目列表(包括答案和解析)

閱讀下文,完成下列各題。(本大題共4小題,每小題3分,共12分)
張礪,磁州人,初仕唐為掌書記,遷翰林學(xué)士,會(huì)石敬塘①起兵,唐主以礪為招討判官,從趙德鈞援張敬達(dá)于河?xùn)|。及敬達(dá)敗,礪入契丹②。
后太宗見礪剛直,有文彩,擢翰林學(xué)士。礪臨事必盡言,無所避,上益重之。未幾謀亡歸,為追騎所獲,上責(zé)曰:“汝何故亡?”礪對曰:“臣不習(xí)北方土俗、飲食、居處,意常郁郁,以是亡耳。”上顧通事③高彥英曰:“朕嘗戒汝善遇此人,何及使失所而亡?礪去,可再得耶?”遂杖彥英而謝礪。
會(huì)同初,升翰林承旨,兼吏部尚書,從太宗伐晉。入汴,諸將蕭翰、耶律郎五、麻答輩肆殺掠。礪奏曰:“今大遼始得中國,宜以中國人治之,不可專用國人及左右近習(xí)。茍政令乖失,則人心不服,雖得之亦將失之!鄙喜宦牎
頃之,車駕北還,至欒城崩,時(shí)礪在恒州,蕭翰與麻答以兵圍其第。礪方臥病,出見之,翰數(shù)之曰:“汝何故于先帝言國人不可為節(jié)度使?我以國舅之親,有征伐功,先帝留我守汴,以為宣武軍節(jié)度使,汝獨(dú)以為不可,又譖我與解里④好掠人財(cái)物子女。今必殺汝!”趣令鎖之。礪抗聲曰:“此國家大體,安危所系,吾實(shí)言之。欲殺即殺,奚以鎖為?”麻答以礪大臣,不可專殺,乃救止之。是夕,礪恚憤卒。                    
(《遼史·張礪傳》)
注釋:
①石敬塘(892-942):后唐節(jié)度使。曾在契丹的扶持下稱帝,建年號(hào)為天福,史稱后晉。
②契丹:古代少數(shù)民族名,早居遼河一帶。后耶律阿保機(jī)統(tǒng)一各族,建契丹國,即遼國。
③通事:官名,以通曉華俗華語的人充任,職掌外交方面的事務(wù)。
④解里:人名,遼宗室,曾參與反遼太祖的諸弟之亂,后被絞殺。
【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是:
A.不可專用國人及左右近習(xí) 習(xí):習(xí)慣
B.宜以中國人治之中國:中原
C.趣令鎖之趣:急忙
D.擢翰林學(xué)士擢:提拔
【小題2】以下六句話,分別編為四組,其中全部表現(xiàn)張礪“剛直”的一組是:
①會(huì)石敬瑭進(jìn)兵,唐主以礪為招討判官。
②礪臨事必盡言,無所避。
③礪對曰:“臣不習(xí)北方土俗、飲食、居處,意常郁郁,以是亡耳!
④礪奏曰:“今大遼始得中國,宜以中國人治之,不可專用國人及左右近習(xí)。”
⑤礪抗聲曰:“此國家大體,安危所系,吾實(shí)言之。欲殺即殺,奚以鎖為?”
⑥是夕,礪恚憤卒。
A.①⑤⑥B.②③④
C.③⑤⑥D.②④⑤
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是:
A.張礪在后唐任職時(shí),頗受后唐主的重用,曾跟隨趙德鈞赴河?xùn)|援助張敬達(dá),后來張敬達(dá)兵敗,張礪歸順了契丹。
B.張礪為人剛直,知無不言,無所顧忌,遼太宗非常器重他。他曾要逃走,當(dāng)遼太宗了解了事情的原因后,不但沒有懲罰他,還向他道歉。
C.張礪跟隨遼太宗討伐后晉時(shí),蕭翰等將領(lǐng)大肆屠殺、掠奪,張礪直言阻止他們,但遼太宗沒有采納他的意見。
D.遼太宗去世后,張礪正在恒州,蕭翰等將領(lǐng)乘機(jī)報(bào)復(fù),欲殺害張礪,張礪剛強(qiáng)不屈,憤激死去。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
①上顧通事高彥英曰:“朕嘗戒汝善遇此人,何及使失所而亡?礪去,可再得耶?”(6分)
② 茍政令乖失,則人心不服,雖得之亦將失之。(4分)

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九年級(1)班準(zhǔn)備在“五•四”青年節(jié)組織10名團(tuán)員為敬老院做義務(wù)勞動(dòng),現(xiàn)已選定9名團(tuán)員,還需在積極響應(yīng)的小強(qiáng)和小亮中再選一人.大家一致同意以擲硬幣的方式?jīng)Q定人選.小強(qiáng)搶先提出自己的方案:把一枚均勻的硬幣連續(xù)擲兩次,若兩次擲出的結(jié)果朝上的面相同(同正面或同反面),則自己去;兩次朝上的面不同(一正面一反面),則小亮去.小強(qiáng)認(rèn)為同面朝上有兩種情況,而異面朝上只會(huì)有一種情況,這樣他自己能參加義務(wù)勞動(dòng)的概率大些.請你幫小強(qiáng)判斷一下,他的想法對嗎?簡要說明你的理由.

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仔細(xì)看例題,試一試.相信自己,我能行!
x-
x-
x-4
3
2
5
=
x
4

解:去分母,整理,得
4(x-
x-
x-4
3
2
)=5x

4x-2(x-
x-4
3
)=5x
,
去括號(hào),整理,得
2x-8
3
=3x
,
去分母,解得x=-
8
7


計(jì)算:
x-
5-
x
3
3
4
=
x
3

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附加題:
我們在前面學(xué)習(xí)過程中曾經(jīng)接確過“弦圖”,“弦圖”是四個(gè)全等直角三角形與一個(gè)小正方形拼成的大正方形.你能用四個(gè)全等的直角三角形畫出弦圖嗎?相信你肯定會(huì)了;那么請你根據(jù)你掌握的知識(shí)解決下面的問題,相信自己肯定能行!
(1)試用邊長分別為1 cm和2 cm的2個(gè)正方形剪拼成一個(gè)大的正方形,并畫出示意圖.
精英家教網(wǎng)
(2)下圖是由5個(gè)相鄰的正方形組成的一個(gè)長方形,試把它剪成一個(gè)正方形,畫出示意圖.精英家教網(wǎng)
(3)請把一個(gè)寬為2,長為6.5的矩形紙片,剪拼成一個(gè)正方形,畫出示意圖.精英家教網(wǎng)

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