17.某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況.采取抽樣調(diào)查地方法.從足球.乒乓球.籃球.排球等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好.并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1.圖2.要求每位同學(xué)只能選擇一種自己喜歡的球類,圖中用乒乓球.足球.排球.籃球代表喜歡這四種球類中的某一種球類的學(xué)生人數(shù)).請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:(1)在這次研究中.一共調(diào)查了多少位學(xué)生?(2)喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度?(3)補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,采取抽樣調(diào)查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好,并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1,圖2要求每位同學(xué)只能選擇一種自己喜歡的球類;圖中用乒乓球、足球、排球、籃球代表喜歡這四種球類中的某一種球類的學(xué)生人數(shù)),請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次研究中,一共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度?
(3)補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖.
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某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,采取抽樣調(diào)查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好,并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖1,圖2要求每位同學(xué)只能選擇一種自己喜歡的球類;圖中用乒乓球、足球、排球、籃球代表喜歡這四種球類中的某一種球類的學(xué)生人數(shù)),請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖.
(2)其中喜歡排球的有5個同學(xué)來自九年級,并且有2個是女同學(xué),學(xué)校通訊組準備從喜歡排球九年級學(xué)生中隨機采訪2個同學(xué),求2個都是女同學(xué)的概率是多少?

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(2011•金東區(qū)模擬)某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,采取抽樣調(diào)查的方法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好,并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,要求每位同學(xué)必選一種而且只能選擇一種自己喜歡的球類;喜歡某一種球類的學(xué)生人數(shù)如圖1、圖2所示.
請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次研究中,一共調(diào)查了多少名學(xué)生?喜歡足球人數(shù)的百分率為多少?
(2)喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度?
(3)補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖.

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某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,采取抽樣調(diào)查的辦法,從足球、乒乓球、籃球、排球等四個方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好,并將調(diào)查的結(jié)果繪制成右邊的兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖(1),圖(2),要求每位同學(xué)只能選擇一種自己喜歡的球類;圖中用乒乓球、足球、排球、籃球代表喜歡這四種球類中的某一種球類的學(xué)生人數(shù)),請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:

1.在這次研究中,一共調(diào)查了多少名學(xué)生?

2.喜歡排球的人數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中所占的圓心角是多少度?

3.補全頻數(shù)分布折線統(tǒng)計圖.

 

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某中學(xué)學(xué)生會為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,隨機抽取了若干名學(xué)生進行問卷調(diào)查(要求每位學(xué)生只能填寫一種自己喜歡的球類),并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

請根據(jù)途中提供的信息,解答下列問題:

1.參加調(diào)查的人數(shù)共有    人;在扇形圖中,表示“其它球類”的扇形的圓心角為    度;

2.將條形圖補充完整;

3.若該校有2000名學(xué)生,則估計喜歡“籃球”的學(xué)生共有多少人?

 

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