（8分）“五·一”期間，九年一班同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，去距學(xué)校6千米的公園游玩，同學(xué)們分為步行和騎自行車兩組，在去公園的全過程中，騎自行車的同學(xué)比步行的同學(xué)少用40分鐘，已知騎自行車的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同學(xué)每小時(shí)走多少千米？
（2）圖是兩組同學(xué)前往公園時(shí)的路程（千米）與時(shí)間（分鐘）的函數(shù)圖象．
完成下列填空：
①表示騎車同學(xué)的函數(shù)圖象是線段         ；
②已知點(diǎn)坐標(biāo)，則點(diǎn)的坐標(biāo)為（       ）．

（8分）“五·一”期間，九年一班同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，去距學(xué)校6千米的公園游玩，同學(xué)們分為步行和騎自行車兩組，在去公園的全過程中，騎自行車的同學(xué)比步行的同學(xué)少用40分鐘，已知騎自行車的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同學(xué)每小時(shí)走多少千米？

（2）圖是兩組同學(xué)前往公園時(shí)的路程（千米）與時(shí)間（分鐘）的函數(shù)圖象．

完成下列填空：

①表示騎車同學(xué)的函數(shù)圖象是線段          ；

②已知點(diǎn)坐標(biāo)，則點(diǎn)的坐標(biāo)為（        ）．

(2009年本溪)
“五·一”期間，九年一班同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，去距學(xué)校6千米的本溪水洞游玩，同學(xué)們分為步行和騎自行車兩組，在去水洞的全過程中，騎自行車的同學(xué)比步行的同學(xué)少用40分鐘，已知騎自行車的速度是步行速度的3倍．

（1）求步行同學(xué)每分鐘走多少千米？
（2）上圖是兩組同學(xué)前往水洞時(shí)的路程（千米）
與時(shí)間（分鐘）的函數(shù)圖象．
完成下列填空：
①表示騎車同學(xué)的函數(shù)圖象是線段         ；
②已知點(diǎn)坐標(biāo)，則點(diǎn)的坐標(biāo)為（     ）．