(2)下圖是兩組同學前往水洞時的路程與時間的函數(shù)圖象. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

“五•一”期間,九年一班同學從學校出發(fā),去距學校6千米的本溪水洞游玩,同學們分為步行和騎自行車兩組,精英家教網(wǎng)在去水洞的全過程中,騎自行車的同學比步行的同學少用40分鐘,已知騎自行車的速度是步行速度的3倍.
(1)求步行同學每分鐘走多少千米?
(2)如圖是兩組同學前往水洞時的路程y(千米)與時間x(分鐘)的函數(shù)圖象.完成下列填空:
①表示騎車同學的函數(shù)圖象是線段
 
;
②已知A點坐標(30,0),則B點的坐標為(
 
).

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(2009年本溪)
“五·一”期間,九年一班同學從學校出發(fā),去距學校6千米的本溪水洞游玩,同學們分為步行和騎自行車兩組,在去水洞的全過程中,騎自行車的同學比步行的同學少用40分鐘,已知騎自行車的速度是步行速度的3倍.

(1)求步行同學每分鐘走多少千米?
(2)上圖是兩組同學前往水洞時的路程(千米)
與時間(分鐘)的函數(shù)圖象.
完成下列填空:
①表示騎車同學的函數(shù)圖象是線段         ;
②已知點坐標,則點的坐標為(     ).

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(2009年本溪)
“五·一”期間,九年一班同學從學校出發(fā),去距學校6千米的本溪水洞游玩,同學們分為步行和騎自行車兩組,在去水洞的全過程中,騎自行車的同學比步行的同學少用40分鐘,已知騎自行車的速度是步行速度的3倍.

(1)求步行同學每分鐘走多少千米?
(2)上圖是兩組同學前往水洞時的路程(千米)
與時間(分鐘)的函數(shù)圖象.
完成下列填空:
①表示騎車同學的函數(shù)圖象是線段         ;
②已知點坐標,則點的坐標為(     ).

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“五•一”期間,九年一班同學從學校出發(fā),去距學校6千米的本溪水洞游玩,同學們分為步行和騎自行車兩組,在去水洞的全過程中,騎自行車的同學比步行的同學少用40分鐘,已知騎自行車的速度是步行速度的3倍.
(1)求步行同學每分鐘走多少千米?
(2)如圖是兩組同學前往水洞時的路程y(千米)與時間x(分鐘)的函數(shù)圖象.完成下列填空:
①表示騎車同學的函數(shù)圖象是線段______;
②已知A點坐標(30,0),則B點的坐標為(______).

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“五·一”期間,九年一班同學從學校出發(fā),去距學校6千米的本溪水洞游玩,同學們分為步行和騎自行車兩組,在去水洞的全過程中,騎自行車的同學比步行的同學少用40分鐘,已知騎自行車的速度是步行速度的3倍。
(1)求步行同學每分鐘走多少千米?
(2)上圖是兩組同學前往水洞時的路程y(千米)與時間t(分鐘)的函數(shù)圖象.完成下列填空:
①表示騎車同學的函數(shù)圖象是線段____;
②已知A點坐標(30,0),則點B的坐標為____。

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