題目列表(包括答案和解析)
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A.好舉里巷諧媟以為撫掌之資撫掌:拍手,表示高興。 |
B.經(jīng)營粉本,高下濃淡經(jīng)營:經(jīng)度營造 |
C.不事雕飾,雅合自然雅:文雅 |
D.尺寸勿爽爽:差錯 |
A.盡其心力以求仿佛趙王豈以一璧之故欺秦邪 |
B.則李工部之橫云之二蟲,又何知 |
C.輒數(shù)見焉吳之民方痛心焉 |
D.與人交,好談人之善始可與言《詩》已矣 |
A.本文所記述的張南垣尤擅長壘石造山,具有山水畫的意境,構(gòu)思巧妙,師法自然。 |
B.本文例舉了張南垣所建造園林的代表作及其建造過程,說明他的建造風格,并指出他的技藝符合園林建造的規(guī)律。 |
C.本文還描寫了張南垣的外貌性格,因為生得黑而矮胖,又喜歡拿街頭巷尾荒唐不經(jīng)的傳說作為談笑的資料,所以他自己也常常被人調(diào)笑耍弄,但他從不與人計較。 |
D.全文語言流暢工麗,結(jié)構(gòu)嚴謹,寫人狀物,如在目前。 |
數(shù)學活動——求重疊部分的面積。
問題情境:數(shù)學活動課上,老師出示了一個問題:
如圖,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經(jīng)過點C,DF交AC于點G。
求重疊部分(△DCG)的面積。
(1)獨立思考:請解答老師提出的問題。
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖(2),你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程。
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),再提出一個求重疊部分面積的問題!皭坌摹毙〗M提出的問題是:如圖(3),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、
任務(wù):①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是
②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時針方向旋轉(zhuǎn))。
數(shù)學活動——求重疊部分的面積.
問題情境:數(shù)學活動課上,老師出示了一個問題:
如圖1,將兩塊全等的直角三角形紙片△ABC和△DEF疊放在一起,其中∠ACB=∠E=90°,BC=DE=6,AC=FE=8,頂點D與邊AB的中點重合,DE經(jīng)過點C,DF交AC于點G.求重疊部分(△DCG)的面積.
(1)獨立思考:請解答老師提出的問題.
(2)合作交流:“希望”小組受此問題的啟發(fā),將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),使DE⊥AB交AC于點H,DF交AC于點G,如圖2,你能求出重疊部分(△DGH)的面積嗎?請寫出解答過程.
(3)提出問題:老師要求各小組向“希望”小組學習,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),再提出一個求重疊部分面積的問題.“愛心”小組提出的問題是:如圖3,將△DEF繞點D旋轉(zhuǎn),DE,DF分別交AC于點M,N,使DM=MN求重疊部分(△DMN)的面積、
任務(wù):①請解決“愛心”小組所提出的問題,直接寫出△DMN的面積是________.
②請你仿照以上兩個小組,大膽提出一個符合老師要求的問題,并在圖中畫出圖形,標明字母,不必解答(注:也可在圖(1)的基礎(chǔ)上按順時針方向旋轉(zhuǎn)).
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