(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液.質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液.液體石蠟油.蒸餾水.保溫瓶.溫度計.棉花.(4)實驗步驟: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（7分）通過探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，可以了解細(xì)胞呼吸的類型。

材料用具：液體石蠟油、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養(yǎng)液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設(shè)計活動程序：
① 取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖； 
②A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；
③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養(yǎng)液；
④向A號瓶中注入液體石蠟；
⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣； 
⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數(shù)據(jù)。
分析討論：w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om.高.考.資.源.網(wǎng)
（1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                        ，（2分）該實驗屬于      實驗。
（2）該實驗的自變量是             ，因變量是                  。
（3）A、B兩瓶的實驗結(jié)果不同說明                                    （2分）

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（7分）通過探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，可以了解細(xì)胞呼吸的類型。

材料用具：液體石蠟油、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養(yǎng)液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設(shè)計活動程序：

①  取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖； 

②A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；

③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養(yǎng)液；

④向A號瓶中注入液體石蠟；

⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣； 

⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數(shù)據(jù)。

分析討論：

（1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ，（2分）該實驗屬于       實驗。

（2）該實驗的自變量是              ，因變量是                   。

（3）A、B兩瓶的實驗結(jié)果不同說明                                     （2分）

 

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通過探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，可以了解細(xì)胞呼吸的類型。

材料用具：液體石蠟油、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養(yǎng)液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設(shè)計活動程序：

取二只保溫瓶，編號為A、B，如右圖； 

②A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1g/mL的葡萄糖溶液1L；

③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養(yǎng)液；

④向A號瓶中注入液體石蠟；

⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣； 

⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數(shù)據(jù)。

分析討論：.

（1）A瓶的溶液煮沸的目的是                                         ，該實驗屬于       實驗。

（2）該實驗的自變量是              ，因變量是                   。

（3）A、B兩瓶的實驗結(jié)果不同說明                                     

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通過探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，可以了解細(xì)胞呼吸的類型。

       材料用具：液體石蠟油、質(zhì)量濃度為0．1g/mL的葡萄糖溶液酵母培養(yǎng)液、保溫瓶、溫度計、棉花等，設(shè)計活動程序：

①取二只保溫瓶，編號為A、B，如下圖；

②A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；B瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．1g/mL的葡萄糖溶液1L；

③向A、B瓶中分別加入等量的酵母培養(yǎng)液；

④向A號瓶中注入液體石蠟；

⑤2個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣；

⑥24 h后觀察并記錄2個保溫瓶溫度數(shù)據(jù)。

分析討論：

（1）A瓶的溶液煮沸的目的是               ，該實驗屬于       實驗。

（2）該實驗的自變量是             ，因變量是             。

（3）A、B兩瓶的實驗結(jié)果不同說明                              

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某學(xué)生想驗證酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，并設(shè)計了下列對照實驗，請你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：

（1）實驗?zāi)康模候炞C酵母菌的細(xì)胞呼吸方式。

（2）實驗原理：細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同，但每種方式所釋放的能量中都有一部分以________形式散失，從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度________。

（3）材料用具：酵母菌培養(yǎng)液，質(zhì)量濃度為0.1 g／mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計、棉花。

（4）實驗步驟：

①將質(zhì)量濃度為0.1 g／mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用；

②取3只保溫瓶，編號為A、B、C，并將C瓶設(shè)計為對照。

③在3只保溫瓶中分別加入等量________。

④A瓶中加入________，B瓶中入________，C瓶中再加入________。

⑤3個保溫瓶中均放入溫度計，用棉花輕輕塞上瓶口，并保證保溫瓶通氣。

⑥24小時后觀察并記錄3個保溫瓶的溫度數(shù)據(jù)。

（5）實驗結(jié)果預(yù)測并解釋原因：

A瓶溫度________，因為________。

B瓶溫度________，因為________。

C瓶溫度________，因為________。

（6）實驗結(jié)論是________。

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