下圖是果蠅細胞的染色體組成：

(1)科學家對果蠅基因組進行測定的是__________條染色體上DNA的堿基序列，對其復制時有4個堿基發(fā)生了錯誤，但發(fā)現仍合成了正常的蛋白質，請說明可能的2種原因：
①．______________________________；
②．______________________________。
(2)科學家對果蠅的某一種遺傳病進行分析，發(fā)現是由于線粒體中的基因突變造成的，這種遺傳病的特點是______________，原因是_______________�？茖W家對果蠅的受精過程研究發(fā)現，精子尾部游動需要大量的能量，所以精子仍攜帶有線粒體，研究線粒體是否進入了卵細胞你認為的方法是___________。
(3)果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛�？茖W家發(fā)現一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現了一只卷剛毛雄果蠅。卷剛毛性狀是如何產生和遺傳的呢？有一種假說認為：是親代生殖細胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變，假如用該卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅交配得到如下結果：F₁中，雌果蠅全為卷剛毛，雄果蠅為直剛毛，則此假說成立。但事實上，科學家用這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，得到的結果是：F₁全部為直剛毛。F₁雌雄果蠅隨機交配，F₂的表現型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅=2：1：1。那么最合理的假說是_______________。
(4)依據這一假說進行演繹推理，請你設計一個合理的實驗驗證上述的假說(控制剛毛形態(tài)的基因分別用A和a表示)，并用遺傳圖解表示。

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下圖中a表示果蠅體細胞染色體及基因組成，b表示該個體形成配子時某對染色體的行為；下表中顯示有關基因與性狀的關系。請據圖表分析回答：

（1）圖a中不可能存在于異性體細胞中的染色體是________號；若不發(fā)生圖b行為，則圖a果蠅形成的配子中含有3個隱性基因的染色體組有________種；試舉一例：________。

（2）圖b細胞名稱為________，該細胞最終形成的配子種類及比例為________。

（3）該果蠅的表現型為________。若只考慮體色和眼，則讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F₁不同于親本類型的個體中純合體比例為________。如再取F₁中全部灰身個體并自由交配，則F₂中不同體色的表現型之比為________。上述有關基因的傳遞是在減數分裂過程中通過________來實現的。

（4）圖b所示變化可導致后代變異，這種變異原理是________；貧鈾產生的α粒子引起人的DNA堿基序列變化則屬于________這一原理。請在下圖方框中繪出圖a果蠅產生的含4個隱性基因的配子染色體及基因組成圖。

（5）請預測：果蠅種群中白眼和紅眼在雌雄類型中的比例大小并說明理由：

________________________________________________。

（6）下列果蠅細胞中不可能存在6＋XX染色體組成的是

[　　]

A．次級精母細胞　　　　B．雌果蠅體細胞

C．次級卵母細胞　　　　D．初級精母細胞

（7）現有甲、乙兩瓶世代連續(xù)的果蠅，兩瓶中♀、♂各半，甲瓶中既有長翅又有殘翅，乙瓶中全為長翅，且甲、乙兩瓶中長翅基因型有差異。請設計實驗證明親子關系，并預測結果。

（8）現代生物學研究果蠅的性狀，不再僅僅單獨研究某一種蛋白質及其作用機理，而是研究“蛋白質組”，以力求整體把握細胞（生物體）的功能。有人認為將“蛋白質組”定義為“一個基因組表達的全部蛋白質”不如“一種細胞內存在的全部蛋白質”更為準確且便于研究。試評價該觀點。

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下圖中a表示果蠅體細胞染色體及基因組成，b表示該個體形成配子時某對染色體的行為；下表中顯示有關基因與性狀的關系。請據圖表分析回答：

（1）圖a中不可能存在于異性體細胞中的染色體是________號；若不發(fā)生圖b行為，則圖a果蠅形成的配子中含有3個隱性基因的染色體組有________種；試舉一例：________

（2）圖b細胞名稱為________，該細胞最終形成的配子種類及比例為________。

（3）該果蠅的表現型為________。若只考慮體色和眼，則讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配，理論上F₁不同于親本類型的個體中純合體比例為________。如再取F₁全部灰身個體并自由交配，則F₂中不同體色的表現型之比為________。上述有關基因的傳遞是在減數分裂過程中通過________來實現的。

（4）圖b所示變化可導致后代變異，這種變異原理是________；貧鈾產生的a粒子引起人的DNA堿基序列變化則屬于________這一原理。

（5）請預測：果蠅種群中白眼和紅眼在雌雄類型中的比例大小并說明理由。

（6）下列果蠅細胞中不可能存在6＋XX染色體組成的是（　�。�

A．次級精母細胞

B．雌果蠅體細胞

C．次級卵母細胞

D．初級精母細胞

（7）現有甲。乙兩瓶世代連續(xù)的果蠅，兩瓶中雌雄各半，甲瓶中既有長翅又有殘翅，乙瓶中全為長翅，且甲、乙兩瓶中長翅基因型有差異。請設計實驗證明親子關系，并預測結果。

（8）現代生物學研究果蠅的性狀，不再僅僅單獨研究某一種蛋白質及其作用機理，而是研究“蛋白質組”，以力求整體把握細胞（生物體）的功能。有人認為將“蛋自質組”定義為“一個基因組所表達的全部蛋白質”不如“一種細胞內存在的全部蛋白質”更為準確且便于研究。試評價該觀點。

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例1 A   從增殖角度看，細胞分為連續(xù)分裂的細胞、暫不增殖的細胞和終端分化細胞。連續(xù)分裂的細胞，如小腸絨毛上皮腺窩細胞、表皮基底層細胞、部分骨髓造血細胞等，可在細胞周期中連續(xù)運轉；暫不增殖細胞，如某些免疫淋巴細胞、肝、腎細胞及大部分骨髓干細胞等，在適當刺激下可重新進入細胞周期；終端分化細胞，如神經、肌纖維細胞等，不可逆地脫離細胞周期。

例2         細胞分裂圖的識別是該專題的重點知識。有效區(qū)分有絲分裂后期、減數第一次分裂后期和減數第二次分裂后期的特點。同時題目條件是同一個哺乳動物體內的3張細胞分裂圖，隱含了是同種性別這個條件。答案：AD

課堂練習：

1A  2B  3C  4A  5D  6B  7B  8D    9C  10A  11C  12ABD

13.（1） BC   著絲點分裂   （2）DE   0   （3） 小于   糖蛋白

14.(1)2a→4a→2a   (2)如圖(1)所示  (3)每條染色體含有兩條染色單體 

(4)該細胞處于有絲分裂后期   (5)4   (6)如圖(2)所示

課后練習：

1.D 2.B  3.A  4B 5D 6D 7C 8C 9A 10D 11C 12D 13D 14D 15B 16D  17B  18ABC  19CD  20ABD  21AB

22．（1）C、D、F   A、B、E、G、H  A、B、H   

（2）8

（3）體細胞  精細胞或第二極體  

（4）A、B、C、D、F   F、G、H  

（5）4

23．（1）b          c

（2）分裂期細胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色體中，不能解旋、轉錄形成信使RNA（或分裂期不轉錄） 

（3）把裝片向上移動

（4）用秋水仙素溶液處理實驗材料（或把實驗裝置放在低溫環(huán)境下培養(yǎng)）

24．（1）對照作用

（2）在變形蟲長大到一定程度時，用刀片切去一部分細胞質，再長到一定程度時，再切去一部分細胞質，依次類推，每次按上述方法處理；三只變形蟲始終不分裂增殖

（3）變形蟲只有長大到一定體積后才分裂，本實驗可為上述理論提供一定證據

25．(1)殺死固定細胞；使根尖細胞分離開來

(2)不能。根尖分生區(qū)細胞是未成熟細胞，沒有中央大液泡，不能發(fā)生質壁分離

(3)b②在A培養(yǎng)皿中加入10毫升1.0g／L 的AICl3溶液，B中加等量的蒸餾水(或不加)③培養(yǎng)相同時間后，各取A、B培養(yǎng)皿中洋蔥根尖數個，經過解離、漂洗、染色、制成臨時裝片。

c．實驗預期結果與結論：

①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯大于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有促進作用；

②A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數和B相差不大，說明三氯化鋁對細胞分裂沒有影響；

⑨A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數明顯小于B，說明三氯化鋁對細胞分裂有抑制作用。

d．三氯化鋁濃度或作用時間對洋蔥根尖細胞分裂的影響。

26．（1）將“5cm”改成“2～3mm”；實驗操作步驟應改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”  （2）見下圖  （3）①②③⑤⑥