九年級（1）班的小亮為了了解本班同學(xué)的血型情況，對全班同學(xué)進行了調(diào)查．將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據(jù)圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學(xué)生人，其中a=；
（2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學(xué)生．因病需要輸血．在本班學(xué)生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．

血型	人數(shù)
A	a
B	13
AB	5
O	18

九年級（1）班的小亮為了了解本班同學(xué)的血型情況，對全班同學(xué)進行了調(diào)查．將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據(jù)圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學(xué)生______人，其中a=______；
（2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學(xué)生．因病需要輸血．在本班學(xué)生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．

血型	人數(shù)
A	a
B	13
AB	5
O	18

九年級（1）班的小亮為了了解本班同學(xué)的血型情況，對全班同學(xué)進行了調(diào)查．將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據(jù)圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學(xué)生______人，其中a=______；
（2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學(xué)生．因病需要輸血．在本班學(xué)生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．

血型	人數(shù)
A	a
B	13
AB	5
O	18

九年級（1）班的小亮為了了解本班同學(xué)的血型情況，對全班同學(xué)進行了調(diào)查．將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據(jù)圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學(xué)生______人，其中a=______；
（2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學(xué)生．因病需要輸血．在本班學(xué)生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．

血型	人數(shù)
A	a
B	13
AB	5
O	18

九年級（1）班的小亮為了了解本班同學(xué)的血型情況，對全班同學(xué)進行了調(diào)查．將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖表．請你根據(jù)圖表提供的信息回答下列問題：
（1）九年級（1）班共有學(xué)生______人，其中a=______；
（2）扇形統(tǒng)計圖中，AB血型所在扇形的圓心角為______度；
（3）已知同種血型的人可以互相輸血．O型血可以輸給任何一種血型的人，其他不同血型的人不能互相輸血．小紅是九年級（1）班的B血型學(xué)生．因病需要輸血．在本班學(xué)生中（小紅除外）任找一人，求他的血可以輸給小紅的概率．

血型	人數(shù)
A	a
B	13
AB	5
O	18