小明想搭一個(gè)三角形的模型，手中有15cm和60cm的木棒各一根，他應(yīng)把60cm的木棒鋸成怎樣的兩段呢？
答：鋸成長分別為cm，cm的兩段．（寫出一種符合題意的答案即可）

七年級(jí)（1）班為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，班長小明帶了120元錢去文具商場購置鋼筆和筆記本，錢剛好用完，已知每支鋼筆8元，每本筆記本5元．
（1）小明有多少種買法？
（2）請(qǐng)你再添加一個(gè)條件，使得小明購買鋼筆和筆記本的數(shù)量只有一種情況．

七年級(jí)（1）班為了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，班長小明帶了120元錢去文具商場購置鋼筆和筆記本，錢剛好用完，已知每支鋼筆8元，每本筆記本5元．
（1）小明有多少種買法？
（2）請(qǐng)你再添加一個(gè)條件，使得小明購買鋼筆和筆記本的數(shù)量只有一種情況．

25、小明在學(xué)習(xí)了探索三角形全等的知識(shí)后，很受啟發(fā)．一天他在研究數(shù)學(xué)老師布置的課本上的復(fù)習(xí)題某一道題目時(shí)，需要準(zhǔn)確的畫出一個(gè)角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進(jìn)行了數(shù)學(xué)的聯(lián)想與思考，最后他不僅解決了這個(gè)問題，而且想出多種畫法，而且對(duì)三角形的全等判定有了更深的認(rèn)識(shí)．現(xiàn)在就請(qǐng)你結(jié)合下面的兩個(gè)圖形，利用小明手中的工具，設(shè)計(jì)兩種不同的方法，來畫一畫這個(gè)角的角平分線吧！（注意要寫出畫圖中的主要步驟，并簡要說明這樣設(shè)計(jì)方法的理由）．
主要步驟及理由：