物理課上，小明探究了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，他還想知道并聯(lián)電路中的電壓有什么規(guī)律，于是在課后請(qǐng)你和他合作進(jìn)行了以下探究：

（1）提出問題：并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓有什么關(guān)系？

（2）你的猜想是：                      ；

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):圖中為兩個(gè)燈泡并聯(lián)的電路圖,用電壓表分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)燈泡L₁、L₂以及電源兩端的電壓.所需的實(shí)驗(yàn)器材有：                       .

（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：按照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

（5）分析論證：（只要求粗略地寫出分析和論證的思路，即怎樣得出結(jié)論的）

                                 。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)燈泡L1、L2的電壓和電源電壓相等.

（7）實(shí)驗(yàn)評(píng)估：上述實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次測(cè)量，得出的結(jié)論偶然性的機(jī)會(huì)很大.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，你將建議小明怎樣做？

                                 。

1. （5分）物理活動(dòng)課上，同學(xué)們騎自行車經(jīng)過一個(gè)斜坡，小明沿直線奔向坡頂，小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂。到達(dá)坡頂時(shí)兩人很有感慨地進(jìn)行了一番對(duì)話，如圖15所示。

（１）為了驗(yàn)證小明的說法，他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量斜面的機(jī)械效率：

①如圖16所示，選用的器材有長(zhǎng)木板、木塊１、木塊２各一個(gè)，還需要的測(cè)量工具是刻度尺和____________。

②在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)拉動(dòng)木塊1應(yīng)做___________運(yùn)動(dòng)。

③他們進(jìn)行了甲、乙、丙三次操作：

以上三次操作過程，能驗(yàn)證小明說法的兩次操作是_______________。

④如果小明的說法正確，你選擇的兩次操作中機(jī)械效率的大小關(guān)系是_________。

（２）小紅的做法所依據(jù)的物理知識(shí)在實(shí)際中還有什么應(yīng)用，請(qǐng)舉出一例：______________。