（1）探究物體的動能：
a．我們知道，在進行科學探究時，常需要對提出的問題進行適當?shù)牟孪�，而猜想常需有一定的事實依�?jù)．根據(jù)高速公路上要對車輛進行限速這個信息，我們可以猜想物體的動能可能跟物體運動的有關，而不同車型的限速值不一樣，又可以讓我們想到動能可能跟物體的有關．
b．為了探究動能與質(zhì)量的關系，小明設計了如下實驗：他讓體積不等的實心鋼球從同一斜面的同一高度滾下去撞擊木塊，通過來比較鋼球動能大小．小明某次實驗情況如圖甲所示，他根據(jù)這次實驗情況得出結(jié)論：物體動能大小與質(zhì)量無關．這個結(jié)論與我們已知的結(jié)論不符．請你分析他得到該錯誤結(jié)論的思路過程：，并請你評估他實驗中的不足：．

（2）探究彈性勢能：
a．如圖乙是研究彈性勢能與形變程度關系的實驗裝置，將小球置于彈簧的右端，將同一個彈簧每次壓縮的長度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），松開后小球彈開，鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒，可得出結(jié)論．
b．本實驗中彈簧將小球彈開的過程，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球能的過程，小球撞擊紙盒的過程，是克服做功的過程．假若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的．
（3）探究物體的重力勢能：（三個木樁在沙中所處的初始深度相同，甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關系為：m_甲=m_乙＜m_丙）
a．比較圖丙中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越．
b．若圖丙中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的初始的重力勢能相同．
（4）機械能的轉(zhuǎn)化及其應用
張工、李工兩位是建筑設計師，均受某公司邀請參加某火車站進站段鐵路工程的設計，最后張工上交了如圖丁所示的設計方案圖，李工上交了如圖戊所示的設計方案圖，若你是此公司代表，你將選擇圖的設計方案，結(jié)合你學到的物理知識，請簡要談談你選擇的理由．理由：．

某中學九年級同學在學習電路時，自制水果電池，他們把銅片、鐵片插入橙子中，并在銅片和鐵片間接入小電燈，小電燈發(fā)光，為了進一步探究影響水果電池電壓的因素，同學們進行了猜想，其中（A）小王同學猜想：水果電池的電壓與水果的種類有關；（B）小張同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關；（C）小李同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片間的距離有關．請你任選以上一種猜想進行探究，并完成下列問題．
你選擇的猜想是：（選填A或B或C）
（1）寫出實驗步驟：
（2）設計一個供記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（3）在測量水果電池的電壓之前，先要判斷電池的正負極．請寫出用電壓表判斷正負極的方法．
（4）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請你針對這種現(xiàn)象，給有關部門提出一個合理建議：．

某中學九年級同學在學習電路時，自制水果電池，他們把銅片、鐵片插入橙子中，并在銅片和鐵片間接入小電燈，小電燈發(fā)光，為了進一步探究影響水果電池電壓的因素，同學們進行了猜想，其中（A）小王同學猜想：水果電池的電壓與水果的種類有關；（B）小張同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關；（C）小李同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片間的距離有關．請你任選以上一種猜想進行探究，并完成下列問題．
你選擇的猜想是：______（選填A或B或C）
（1）寫出實驗步驟：
（2）設計一個供記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．
（3）在測量水果電池的電壓之前，先要判斷電池的正負極．請寫出用電壓表判斷正負極的方法．
（4）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請你針對這種現(xiàn)象，給有關部門提出一個合理建議：______．