27、在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較，來比較小球動能的大小，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面的四個研究實例中也采用這種方法的是：（　�。�
A、學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它
B、探究串聯(lián)電路電阻的關系時，通過分析總電阻與各導體電阻在電路中產生的效果來認識
C、探究電功大小跟哪些因素有關時，通過小燈泡的亮度來比較電功大小
D、探究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻（電壓）不變，研究電流與電壓（電阻）關系
（2）為了研究動能與質量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從釋放．研究后得出的結論是：．
（3）課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖乙）
①用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；
②松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
③用刻度尺測量出小球上升的高度h．下表數據是小明的實驗記錄．由表中可知，
若壓縮量x=1.00cm時，小球上升的高度h₁，壓縮量x=2.50cm時，小球上升的高度h₂，則h₁h₂（選填“＞”“＜”或“=”）．
（4）若小球到達最高點時彈簧的彈性勢能全部轉化為重力勢能．分析數據后發(fā)現彈簧的彈性勢能E與壓縮量x正比（選填“成”或“不成”）．

實驗次數	彈簧壓縮量x（cm）	上升的高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	5.99
3	3.00	13.50
4	4.00	23.98

在探究動能大小與哪些因素有關的實驗中：
（1）如圖甲所示，小明先探究動能大小與速度關系，他控制小車的保持不變，讓小車從斜面的（填“同一”、“不同”）高度下滑，目的是．通過比較，可以比較小車具有的動能．
（2）小明在操作中發(fā)現，不用斜面而直接通過人手推小車，也可以使小車在水平木板上運動．若采用此方法（填“能”或不能“”）探究動能大小與質量的關系，理由是：．
（3）而小華認為去掉木塊，利用粗糙且足夠長的木板，通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大�。�于是她據此設計探究動能與質量關系的實驗，通過在小車上加砝碼來改變質量，得到如圖乙所示的實驗情形，她感到很困惑．經過討論，形成以下不同的意見，你認為正確的是：
A．在速度相同的條件下，質量越大，物體具有的動能越小
B．小車在水平木板上運動的過程中，不存在能量轉化，因此無法比較小車動能大小
C．小車動能不可以直接比較，只能轉化為小車對木塊所做的功才能比較
D．小車在水平木板上所受摩擦力大小不同，無法根據小車通過路程比較小車動能大�。�

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖甲，其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．
（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較，來比較小球動能的大��；
（2）為了研究動能與質量大小的關系，應讓玻璃球和鐵球分別從釋放，研究后得出的結論是：．

在探究“動能大小與哪些因素有關”的活動中，提供以下器材：中間有溝槽的木質軌道（如圖1所示，其中AB部分傾斜并與水平部分BC平滑連接，溝槽較為光滑）、大小與溝槽相當的玻璃球、鐵球各一只、輕質彈簧、刻度尺各一個．

（1）利用這套器材進行實驗時，可以通過比較兩次彈簧形變量的大小，來比較小球動能的大�。�該方法稱之為（選填“控制變量法”、“類比法”或“轉換法”）
（2）課外興趣小組活動中，物理老師曾經告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”．善于動腦的小明利用上述器材，設計了一個研究彈簧彈性勢能E_彈與壓縮量x之間關系的實驗方案：（實驗裝置如圖2所示）
A．用某個小球將彈簧壓縮并測量出壓縮量x；
B．松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置；
C．用刻度尺測量出小球上升的高度h．
下表數據是小明的實驗記錄：

實驗次數	彈簧壓縮量x（cm）	上升的高度h（cm）
1	1.00	1.50
2	2.00	5.99
3	3.00	13.50
4	4.00	23.98

由上表可知，壓縮量x=2.5cm小球上升的高度h=cm．
（3）分析可知，小球到達最高點時彈性勢能全部轉化為能．進一步推理可知，彈簧彈性勢能E_彈、壓縮量x之間的關系是：（用文字表述）．

在探究動能大小與哪些因素有關的活動中，
（1）讓同一小球從斜面不同高度滑下，目的是控制 一定
（2）讓不同小球從斜面的同一高度滑下，是研究動能與 的關系．
（3）實驗中通過 來判斷動能的大小，這種研究方法稱為轉換法．你能再舉一個運用這種方法的研究事例嗎：．