小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．

控制條件 編號(hào)	琴弦的材料	琴弦的長度 /CM	琴弦的橫截面積 /MM2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為的琴弦（只填寫字母代號(hào)）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)探究；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是： （只填寫數(shù)字代號(hào)）．

小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)猜測，即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)出的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)，于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確，下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦的條件

編號(hào) 控制條件	琴弦的材料	琴弦的長度（cm）	琴弦的粗細(xì)（mm2）
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料有關(guān)，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為
的琴弦．（只填字母）
（2）如果她選擇編號(hào)A、B，小蘭是用來研究弦發(fā)生的音調(diào)與有關(guān)．
（3）探究過程通常用下列一些步驟①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想
④得出結(jié)論，你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是（只填寫數(shù)字代號(hào)）

對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還會(huì)與弦的粗細(xì)、長短及弦的材料有關(guān)．小華想通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行具體的探究，實(shí)驗(yàn)時(shí)可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規(guī)格．

琴弦規(guī)格 編號(hào)	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍	40	0.5

（1）探究音調(diào)與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為的琴弦；
探究音調(diào)與琴弦材料的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為的琴弦；
探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系，應(yīng)該選用編號(hào)為 的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取以上4個(gè)步驟的合理順序應(yīng)該是：（只填寫數(shù)字代號(hào)）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“法”．

亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動(dòng)時(shí)猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及材料有關(guān)．于是他想通過實(shí)驗(yàn)來研究一下自己的猜測是否正確．于是在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件：

控制條件	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積（粗細(xì)）/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)和的琴弦；
（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)和的琴弦；
（3）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問題（或猜想）④得出結(jié)論等．則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應(yīng)該是；
（4）在以上過程中，亮亮所用的方法就是物理學(xué)中所說的．

小紅是一個(gè)愛思考、愛觀察的同學(xué)，有一次，在她欣賞了一場音樂會(huì)后，想到了如下問題，請你幫她回答一下：
（1）琴聲、歌聲是通過傳播到小紅耳朵的，當(dāng)時(shí)的氣溫為25℃，則其聲速為．
（2）小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲，原因是．
（3）女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的高，男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的大．（填音調(diào)、音色或響度）
（4）小紅觀察到樂手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂器時(shí)，這些樂器的弦在振動(dòng)．并且，弦張的越緊，振動(dòng)的越，發(fā)聲的音調(diào)越．
（5）小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長短、及弦的材料有關(guān)．于是，她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．

	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

1．如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為的琴弦．
2．探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究，②分析歸納，③提出問題（或猜想），④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是．
3．在上述探究過程中，主要用到了的研究方法．請你再寫出一個(gè)初中物理中用到的這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱．
（6）問題探討：小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識(shí)，于是她查找了如下資料：
共鳴
兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠(yuǎn)，使其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著發(fā)聲，這種現(xiàn)象就叫“共鳴”．
有趣的是：幾乎隨便什么容器里的空氣（叫做空氣柱），也會(huì)同發(fā)聲物體共鳴．拿一個(gè)發(fā)聲體靠近容器口，如果頻率適當(dāng)?shù)脑�，那么，空氣柱就�?huì)發(fā)生共鳴，使聲音大大增強(qiáng)．根據(jù)聲學(xué)家的研究，只要波長等于空氣柱長度的4倍，或4/3倍、4/5倍 …的聲音，傳入容器后就能引起共鳴．這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽見嗡嗡聲的原因．
1．什么條件下空氣柱會(huì)發(fā)生共鳴？
2．一把普通熱水瓶內(nèi)部高度大約是30厘米，則波長為厘米的聲音傳入熱水瓶，會(huì)引起共鳴．
3．在日常生產(chǎn)和生活中，哪些地方利用了此現(xiàn)象？請舉一例．