4.裝在氧氣瓶中的氧氣.用掉一半后其密度如何變化A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

通過學習本章內(nèi)容,小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖1(a)所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想:______.
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖2所示,先在量筒中盛半量筒水,在把藍色的硫酸銅溶液(密度比水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.
這個實驗同樣可以說明______.
(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做了好幾個晚上實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:
有人用固體做過實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應是:______.

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通過學習本章內(nèi)容,小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖1(a)所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想:______.
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖2所示,先在量筒中盛半量筒水,在把藍色的硫酸銅溶液(密度比水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.
這個實驗同樣可以說明______.
(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做了好幾個晚上實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:
有人用固體做過實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應是:______.

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通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                                

對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        

(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,

先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分     界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________

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  (3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.

   這段文字表明了______________________________.

   小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應是:

______________________________________________________________________.

 

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通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                               
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,
先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________
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(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______________________________.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應是:
______________________________________________________________________.

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通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,在老師的幫助下,他做了如下的探究活動:

(1)如圖所示,把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上,中間用玻璃片隔開;抽掉中間的玻璃片(b圖、c圖),仔細觀察,會看到比空氣密度大的二氧化氮,竟能運動到上面的瓶子里,而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里,最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了.                                               
對于這個現(xiàn)象,小明提出了自己的猜想: __________________.        
(2)為了證明自己的猜想,小明接著做實驗探究:如圖所示,
先在量筒中盛半量筒水,再把藍色的硫酸銅溶液(密度比            水大)小心的倒入量筒底部.經(jīng)過一段時間后,水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失,兩種溶液自動混合了.這個實驗同樣可以說明_________________________
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(3)做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗,但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象,后來偶然在一篇科普文章中,小明看到了下面一段文字:有人用固體做實驗,將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起,在室溫下過了5年,鉛片和金片就結(jié)合在一起了,切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深.
這段文字表明了______________________________.
小明欣喜萬分,他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié),這個總結(jié)應是:
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