37、17、力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問題，小華設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題．如圖所示的是小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟．（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）
（1）通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關(guān)；
（2）通過比較（a）和（d）中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：；
（3）通過比較和中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，小華采用的方法叫做法．

24、（1）如圖所示，試在甲、乙兩個(gè)“O”內(nèi)選填“電壓表”和“電流表”的符號(hào)，使兩燈組成并聯(lián)電路．（如圖1）
（2）在杠桿上的A點(diǎn)掛一重物，在C點(diǎn)對(duì)杠桿施加一個(gè)最小的力，使杠桿平衡在圖中所示的位置．試畫出這個(gè)力的示意圖和力臂，（如圖2）
（3）用滑輪組提升重1000N的物體A，如果每個(gè)滑輪重100N，繩子能承受的最大拉力為500N．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出繞繩方法．（如圖3）
（4）小虎同學(xué)設(shè)計(jì)制作選答器模型如圖：一個(gè)問題有兩個(gè)可選擇的答案（a）（b）與它們對(duì)應(yīng)的燈分別由兩個(gè)開關(guān)控制，選擇那個(gè)答案就閉合那個(gè)開關(guān)，使對(duì)應(yīng)的燈亮，請(qǐng)用線連接．（如圖4）

（1）晚上小剛在家學(xué)習(xí)時(shí)，他媽媽正在用電熱器做飯，突然他所在房間的電燈不亮了，其他房間的電燈也不亮了，電熱器也沒電了，分析可能的原因，說出這時(shí)小剛應(yīng)如何去做：．
（2）晚上小明在家要學(xué)習(xí)，他開燈的一瞬間，燈亮了一下就又滅了，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了，分析為什么電燈在開燈的一瞬間燈絲容易燒斷．．
（3）晚上小王在家學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)電燈燈絲斷了，決定換一個(gè)新燈泡，換燈泡時(shí)先要．
（4）晚上小英在家學(xué)習(xí)，她所在房間的電燈不亮了，利用測電筆檢查，如圖所示開關(guān)S閉合后，用測電筆測試a、b、c、d點(diǎn)時(shí)，a、c、d氖管都發(fā)光，則故障可能是．

有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，如圖，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水、田華實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關(guān)系，聽聲調(diào)的高低．
（1）若探究“氣柱愈長，發(fā)聲的音調(diào)愈高”，應(yīng)選（填字母代號(hào)）．
（2）若選擇的是 b、c，則探究的是．
（3）若他們選擇的是c、d（c與d不等高，但截面積相同），試猜想他們想探究的是：．