實驗探究： 電流大小與那些因素有關(guān)。

（1）猜想與假設(shè)。

①既然電壓是產(chǎn)生　　 的原因，那么升高電壓，電流會不會也跟著增大呢？

②既然電阻對　　　 有阻礙作用，那么增大導(dǎo)體的電阻，通過導(dǎo)體的電流會不會減小呢？

（2）制定計劃與設(shè)計實驗。

由于電流可能受電壓，電阻等多種因素的影響，所以應(yīng)當(dāng)采用“控制 　　　　 ”，分別研究電流大小與電壓和電阻的關(guān)系。根據(jù)圖14 實驗的器材，設(shè)計電路圖，用筆代導(dǎo)線連成實驗電路。

電路圖：

（3）進行實驗與收集證據(jù)

連接電路時開關(guān)應(yīng)　　　　 ，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于　　　　　 端。（根據(jù)上面實物圖選填C或D作答）。

①保持定值電阻兩端的電壓不變，選用不同的定值電阻時，分別測出電流值。把收集到的數(shù)據(jù)整理后，填寫在表一中：

②保持電路中的電阻不變，改變電阻兩端的電壓時，分別測出電流值。把收集到的數(shù)據(jù)整理后，填寫在表二中：

表一　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 表二

（4）分析與論證

①分析表一數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：電壓一定時，電流跟_______________ ；

②分析表二數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：電阻一定時，電流跟_______________。

③綜合以上結(jié)論，可得結(jié)論___　　　　　　　　　　　　　　 _____________。

（5）評估與交流

某同學(xué)通過實驗研究電流跟電壓、電阻三者之間的關(guān)系，得到了下列表格中所示的一組實驗數(shù)據(jù)：

表中空白處的一個數(shù)據(jù)是忘記記錄的，這個數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)是______，另外有一個數(shù)據(jù)測量得不準確，這個不準確的數(shù)據(jù)是_______。

某班同學(xué)到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗．被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A　0～3A）、電壓表（0～3V　0～15V）、開關(guān)各一個，導(dǎo)線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω　0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω　1A）．同學(xué)們設(shè)計的電路如圖所示：
（1）電壓表應(yīng)選用________擋，滑動變阻器應(yīng)選用________（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）
（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象	檢測	故障原因
燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小	移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變
燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)	取下燈泡，兩表的示數(shù)不變

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：

實驗序號	電壓表示數(shù)/V	電流表示數(shù)/A	功率/W	額定功率/W
1	3.0	0.36	1.08	P額==1.50
2	3.8	0.4	1.52
3	4.5	0.42	1.89

老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為錯誤之處是：________，正確測量結(jié)果P_額=________W．
（4）在科學(xué)探究過程中，經(jīng)常需要多次試驗．如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)________，可見這里的多次試驗是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的共同規(guī)律；有的多次試驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：________（填實驗名稱）．

現(xiàn)提供如下器材：正方體物塊（密度大于水的密度）、天平（附砝碼）、彈簧測力計、溢水杯、燒杯、刻度尺、細線、水（水的密度ρ_水已知）．
根據(jù)以上器材可以設(shè)計多個實驗，如下表中的示例：測定正方體物塊的密度．
請選用器材設(shè)計兩個測定物塊浸沒在水中所受浮力的實驗，按示例的表達形式完成下表內(nèi)容：

	所用器材及測量的物理量（并用符號表示）	表達式
示例：測物塊的密度	用刻度尺測物塊邊長L，用天平測物塊的質(zhì)量m	ρ=
測物塊受到的浮力 方法一		F浮=____
測物塊受到的浮力 方法二		F浮=____