下列關(guān)于圖象的說法中，正確的是：

A．圖甲表明同種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比，與體積成反比;

B．圖乙表示物體在AB和BC段做不同的勻速運(yùn)動(dòng);

C．圖丙表示物體在DE和EF段做不同的變速運(yùn)動(dòng);

D．圖丁表示一段導(dǎo)體的電阻值隨溫度發(fā)生變化.

小明用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．
（1）他為圖中溫度計(jì)寫了一份使用說明書，其中有科學(xué)性錯(cuò)誤的一條是       （填序號(hào)）．
溫度計(jì)說明書
①測(cè)量前，了解溫度計(jì)的量程和分度值；
②測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體不一定要充分接觸；
③待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不可以離開被測(cè)液體；
④讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．

圖甲                                  圖乙    
（2）兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖乙所示：a、b兩種圖像不同的原因是水的        不同.（選填“初溫”、“密度”或“質(zhì)量”）
（3）通過分析圖乙，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：        .
（4）撤去酒精燈，小明觀察到水沒有立即停止沸騰，此時(shí)的溫度        （選填“高于”、“等于”或“低于”）沸點(diǎn)．
（5）酒精燈火焰給水加熱過程中，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，而不會(huì)從低溫物體傳給高溫物體，說明能量的轉(zhuǎn)移具有        性．

小明用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．

（1）他為圖中溫度計(jì)寫了一份使用說明書，其中有科學(xué)性錯(cuò)誤的一條是       （填序號(hào)）．

溫度計(jì)說明書

①測(cè)量前，了解溫度計(jì)的量程和分度值；

②測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體不一定要充分接觸；

③待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不可以離開被測(cè)液體；

④讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．

圖甲                                  圖乙    

（2）兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖乙所示：a、b兩種圖像不同的原因是水的        不同.（選填“初溫”、“密度”或“質(zhì)量”）

（3）通過分析圖乙，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：        .

（4）撤去酒精燈，小明觀察到水沒有立即停止沸騰，此時(shí)的溫度        （選填“高于”、“等于”或“低于”）沸點(diǎn)．

（5）酒精燈火焰給水加熱過程中，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，而不會(huì)從低溫物體傳給高溫物體，說明能量的轉(zhuǎn)移具有        性．

小明用如圖甲所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)．
（1）他為圖中溫度計(jì)寫了一份使用說明書，其中有科學(xué)性錯(cuò)誤的一條是______（填序號(hào)）．
溫度計(jì)說明書
①測(cè)量前，了解溫度計(jì)的量程和分度值；
②測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體不一定要充分接觸；
③待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不可以離開被測(cè)液體；
④讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平．
（2）兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的______不同．（選填“初溫”、“密度”或“質(zhì)量”）
（3）通過分析圖乙，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：______．
（4）撤去酒精燈，小明觀察到水沒有立即停止沸騰，此時(shí)的溫度______（選填“高于”、“等于”或“低于”）沸點(diǎn)．
（5）酒精燈火焰給水加熱過程中，熱量總是從高溫物體傳給低溫物體，而不會(huì)從低溫物體傳給高溫物體，說明能量的轉(zhuǎn)移具有______性．