(3)老師看了該小組的記錄.提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流.其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大.亮度增強而增大經(jīng)討論.同學們認識到:實驗有誤差是肯定的.但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差.那么三次測得的電阻值應該相差 .并具有 的特點(選填“逐次增大 .“逐次減小 或“時大時小 )后來.同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性.認為燈泡的電阻可能與 有關(guān).并通過查閱課本得到了證實. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.

(1)圖是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內(nèi)填入相應的字母.

(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見下表.若電壓表示數(shù)為2.50 V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.

(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經(jīng)討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”).后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.

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用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.

(1)圖甲是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內(nèi)填入相應的字母.

(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見下表,若電壓表示數(shù)為2.50 V時,電流表的指針位置如圖乙所示,請你填寫表格中的兩個空格.

(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大.經(jīng)討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋,因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”).后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.

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用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.

(1)如圖所示是實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內(nèi)填入相應的字母.

(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見下表.若電壓表的示數(shù)為2.50 V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.

(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻值相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡的電阻隨電壓增大而增大.經(jīng)討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋.因為,如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差________(選填“較大”或“較小”),并具有________(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)的特點.后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱的特殊性,認為燈泡的電阻可能與________有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.

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用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻.
(1)畫出電路圖
(2)某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見上表.若電壓表示數(shù)為2.50V時,電流表的指針位置如圖所示,請你填寫表格中的兩個空格.
實驗次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.00 1.70 2.50
電流I/A 0.14 0.22
電阻R/Ω 7.1 7.7
(3)老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相 差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經(jīng)討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差
較小
較小
(選填“較大”或“較小”),并具有
時大時小
時大時小
的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān),并通過查閱課本得到了證實.

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用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。 ( l )圖 16 是測量小燈泡電阻的實驗電路圖,圖上的圓圈表示電表,請在圓圈內(nèi)填入相應的字母。

( 2 )某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓,進行了三次測量,部分記錄見上表。若電壓表示數(shù)為 2.50V 時,電流表的指針位置如圖 17 所示,請你填寫表格中的兩個空格。

( 3 )老師看了該小組的記錄,提示說:你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎?通過交流,其他小組也都有類似現(xiàn)象:燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大。經(jīng)討論,同學們認識到:實驗有誤差是肯定的,但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋。因為:如果是誤差,那么三次測得的電阻值應該相差                                                                                                              

(選填“較大”或“較小” ) ,并具有       的特點(選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”)。后來,同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性,認為燈泡的電阻可能與_有關(guān),并通過查閱課本得到了證實。

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