A．變大 B．變小 C．不變 D．以上三種情況均有可能 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

．以下研究方法與研究通過乒乓球跳動(dòng)的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（    ）

A.不可見光時(shí)將他分成可見光和不可見光        B.研究光的直線傳播時(shí)引入光線

C.研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)

D.通過蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音是否可以傳遞能量

 

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．以下研究方法與研究通過乒乓球跳動(dòng)的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（    ）

A.不可見光時(shí)將他分成可見光和不可見光        B.研究光的直線傳播時(shí)引入光線

C.研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)

D.通過蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音是否可以傳遞能量

 

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小芳同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)、小石塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如圖所示a、b、c、d是四個(gè)步驟示意圖．設(shè)四個(gè)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4，
（1）由四個(gè)圖中
ac
ac
兩個(gè)圖的彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可以求出小石塊受到的浮力；
（2）被排開液體的重力為
F4-F2
F4-F2
；
（3）如果關(guān)系式
F1-F3=F4-F2
F1-F3=F4-F2
成立，就可以得到著名的阿基米德原理；
（4）小芳想繼續(xù)探究“浮力與物體浸沒在水中的深度有關(guān)嗎？”，她應(yīng)該進(jìn)行的操作是：
用測(cè)力計(jì)掛著石塊浸沒在水中不同深度處，觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生改變
用測(cè)力計(jì)掛著石塊浸沒在水中不同深度處，觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否發(fā)生改變
．
（5）利用上述數(shù)據(jù)，可以算出石塊的密度，表達(dá)式為ρ=
F1ρ水
F4-F2
F1ρ水
F4-F2
．

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小明同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油），對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了研究，下圖表示探究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．
（1）分析圖B、C、D，說明浮力大小跟
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積
有關(guān)．
（2）分析圖
A、D、E
A、D、E
，說明浮力大小跟液體密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是
2.4
2.4
N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，他找來(lái)一小團(tuán)橡皮泥、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
步驟一：將橡皮泥團(tuán)放入盛有適量水的燒杯中，橡皮泥團(tuán)下沉至杯底．
步驟二：將橡皮泥團(tuán)捏成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上．
（a）小明通過分析得出結(jié)論：由于第一次橡皮泥團(tuán)受到的浮力小于第二次呈“碗狀”時(shí)受到的浮力，所以物體受到的浮力與其形狀有關(guān)．
（b）同組的小紅不同意小明得出的結(jié)論，她指出小明的實(shí)驗(yàn)有一處錯(cuò)誤，所以才會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，錯(cuò)誤的原因是：他只關(guān)注了橡皮泥形狀的改變，沒有控制物體都要
浸沒在水中
浸沒在水中
．

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．如圖所示，A是木塊，B是長(zhǎng)木板，C是彈簧測(cè)力計(jì)，另有砝碼、棉布、毛巾等物。

（1）.小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作__________________運(yùn)動(dòng)．

（2）.在圖乙中，D是一個(gè)電動(dòng)裝置，可帶動(dòng)木板勻速運(yùn)動(dòng)。該裝置相對(duì)圖甲所示裝置更具優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)指出其中一點(diǎn)：_______________________                                                      

（3）.小雙實(shí)驗(yàn)小組四位同學(xué)想利用上圖乙的方案來(lái)探究長(zhǎng)木板面與課本間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系。

①將一個(gè)同學(xué)的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)課本，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為_______N。

②在原來(lái)的課本上又放了另一個(gè)同學(xué)同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：_________（選填“可行”或“不可行”）。

③通過多次實(shí)驗(yàn)，她們得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，_________越大，________就越大。

 

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