在探究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中：小明同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出水的沸點(diǎn)是℃．
（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖所示．則圖是水在沸騰時(shí)的情況．
（3）小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因：、．

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小軍同學(xué)每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：
（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如下圖所示，請(qǐng)將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是℃；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（3）同時(shí)，小華和小明也做了該實(shí)驗(yàn)，根據(jù)各自數(shù)據(jù)，他們?cè)谧鴺?biāo)紙上分別畫出了如圖所示圖線．若加熱條件完全相同，整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能是：．

在探究水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明觀察到同學(xué)們測(cè)水溫的操作有如圖中所示四種，你認(rèn)為正確的是．
（2）在加熱過程中的某一時(shí)刻，小明的溫度計(jì)的示數(shù)如圖1所示，此時(shí)水的溫度是℃．
（3）小明觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．則圖是水在沸騰前的情況，圖3是水在沸騰時(shí)的情況．
（4）小明在觀察水的沸騰現(xiàn)象時(shí)，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)你回答：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	92	94	96	98	99	99	99	99	99

①由表中數(shù)據(jù)做出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象．
②實(shí)驗(yàn)中得到水的沸點(diǎn)是℃．
③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)或者圖象，可以得到的結(jié)論或者規(guī)律有：（寫出兩條即可），．
（5）小明發(fā)現(xiàn)自己組的水比鄰組先沸騰，提前沸騰的原因可能是：（寫出一種即可〕．

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，小軍同學(xué)每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94	96	98	98	98	98	98

（1）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，沸騰前，水的溫度（不斷上升/保持不變/不斷下降，下同），沸騰時(shí)，水的溫度．
（2）停止加熱，水（能/不能）繼續(xù)沸騰．可見沸騰過程中（需要/不需要）吸熱．
（3）同時(shí)，小華和小明也做了該實(shí)驗(yàn)，根據(jù)各自數(shù)據(jù)，他們?cè)谧鴺?biāo)紙上分別畫出了如圖所示圖線．整個(gè)過程中兩人的操作都規(guī)范準(zhǔn)確．根據(jù)圖線分析：你認(rèn)為造成兩同學(xué)圖線差異的主要原因可能有：
①．
②．

（4）小強(qiáng)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度達(dá)到102℃，可其他小組在交流時(shí)測(cè)出的水的沸點(diǎn)都沒有那么高，你在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)碰到這種情況了嗎？請(qǐng)你幫他們分析一下，可能是什么原因造成這一測(cè)量結(jié)果的．