6．如圖1所示是研究動能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況示意圖.圖中A.B兩球是由同種材料制成的實(shí)心小球.下列哪組圖的比較可以說明當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí).速度大的物體具有的動能大A．a(chǎn)圖和b圖 B．b圖和c圖 C．a(chǎn)圖和c圖 D．b圖和d圖 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示是“研究動能跟哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)情況如下：

(1)a圖說明：質(zhì)量相同的小球從斜面上不同高度滾下到水平面上時(shí)，速度________．(“相同”或“不相同”)

(2)比較b、c兩圖說明：當(dāng)物體________相同時(shí)，速度大的物體具有的動能________．

(3)比較e、f圖：質(zhì)量不同的小車從斜面上相同高度滾到水平面上時(shí)，速度________．質(zhì)量大的小車能使木塊移動的距離較________．得到的結(jié)論是：當(dāng)物體________相同時(shí)，質(zhì)量大的物體具有的動能________．

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在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中
（1）①小明的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)
②小亮的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)
③小敏的猜想是：電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)
④根據(jù)你所學(xué)的知識，你認(rèn)為電阻還與
導(dǎo)體的橫截面積
導(dǎo)體的橫截面積
有關(guān)．
（2）如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應(yīng)該選導(dǎo)線
c
c
和
d
d
進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)；要探究猜想③，應(yīng)該選用導(dǎo)線
a
a
和
c
c
進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)．
（3）他們是通過觀察
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
來判斷電阻的大小．這中研究問題的方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
；請?jiān)倭信e一個(gè)例子
探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中”，通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果．
探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中”，通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果．
．

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在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導(dǎo)體的長度
導(dǎo)體的長度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長，電阻越大
導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)   D．探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系．

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在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：

猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1 m，d的長度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。

(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。

(2)在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。

(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟__________的關(guān)系，其結(jié)論是：_________________。

(4)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。以下沒有采用控制變量法的是（    ）

A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)

B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)

C.滑動摩擦力的的大小與哪些因素有關(guān)

D.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系

 

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在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：

猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；

猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；

猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

如圖12所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1 m，d的長度是0.5 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同。

(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較 這兩根金屬絲電阻的大小。

(2)在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟__________的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小。

(3)依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟__________的關(guān)系，其結(jié)論是：_________________。

(4)以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法。以下沒有采用控制變量法的是（　 ）

A.物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)　 B.液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)

C.滑動摩擦力的的大小與哪些因素有關(guān)　 D.探究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系

圖12

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