分析實(shí)驗(yàn)1.2所得的數(shù)據(jù).可得出結(jié)論: 將鐵塊與木塊的測(cè)量數(shù)據(jù)相比較.可看出: 換用其他物質(zhì)組成的物體做該實(shí)驗(yàn).也能得出同樣的結(jié)果.因此.該實(shí)驗(yàn)室我們認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的一種特性.在物理學(xué)中.我們用 表示物質(zhì)的這種特性.它的定義是: .這種定義物理量的方法叫 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，甲組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖15甲所示的電路，對(duì)“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”進(jìn)行探究，乙組同學(xué)將甲組方案改進(jìn)成了如圖乙所示的電路．
（1）乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)電路改進(jìn)有何好處？
電阻箱可以連續(xù)改變電阻值，不必更換不同阻值的電阻
電阻箱可以連續(xù)改變電阻值，不必更換不同阻值的電阻
．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，乙組同學(xué)保持電源電壓不變，只通過(guò)調(diào)節(jié)電阻箱先后6次改變A、B間的電阻值，測(cè)得相應(yīng)的電流值如表1所示．
表1
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)     I/A     AB聞電阻值R/Ω
    1     0.80     5
    2     0.60     10
    3     0，48     15
    4     0，40     20
    5     0，34     25
    6     0.30     30
①乙組同學(xué)分析表l中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)總結(jié)不出電流跟電阻的定量關(guān)系，你認(rèn)為其原因是
沒(méi)有控制電阻箱兩端電壓一定
沒(méi)有控制電阻箱兩端電壓一定
．
②乙組同學(xué)認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤，并采取了正確的實(shí)驗(yàn)操作．你認(rèn)為每次改變電阻后應(yīng)該采取的正確操作是：
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置，使電阻箱兩端電壓不變
調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置，使電阻箱兩端電壓不變
．
（3）正確操作實(shí)驗(yàn)后，乙組同學(xué)將得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表2中．
表2
    實(shí)驗(yàn)次數(shù)    I/A     AB聞電阻值R/Ω
    l     1.20     5
    2     0.60     10
    3     0.40     15
    4     0.30     20
    5     0.24     25
    6     0.20     30
請(qǐng)分析表2中的數(shù)據(jù)，你能得出什么探究結(jié)論？
在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其電阻成反比
在電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其電阻成反比
．

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實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲、乙所示．
（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．
時(shí)間/min01234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102101102
（2）小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的______不同．

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實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊拔镔|(zhì)的某種特性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得下列6組數(shù)據(jù)，如下表所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

質(zhì)量m/g

體積V/cm3

/（g/cm3）

1

鋁塊1

54

20

2.7

2

鋁塊2

81

30

2.7

3

鋁塊3

108

40

2.7

4

松木1

108

216

0.5

5

松木2

50

100

0.5

6

松木2

10

20

0.5


（1）比較l、2 3（或 4 5 6）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與它的體積的比值是　　　　 的；

比較1 4（或1 5……）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般是　　　　 的。

（2）由此可見(jiàn)，　　　　　　　　　 　　 能反映物質(zhì)的一種特性，由此我們引入密度這個(gè)物理量。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量、體積 　　　　（選填“無(wú)關(guān)”或“有關(guān)”）。
（3）為了更全面地總結(jié)密度這一特性，他們還必須換用幾種不同的_________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）小明想測(cè)量鹽水的密度，以下實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是　　　　　 　。

①算出量筒中鹽水的質(zhì)量m

②稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2　　　　 　

③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ

④在燒杯中盛鹽水，稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1

⑤將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分，測(cè)出這部分鹽水的體積V

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實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖甲、乙所示．
（1）小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，以后每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰5min為止，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，分析下表數(shù)據(jù)可知，小明選擇的是______（甲/乙）圖中的裝置．
時(shí)間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102101102
（2）小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置，她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖線，其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的______不同．

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實(shí)驗(yàn)探究回顧：
（1）如圖1所示是稱量一個(gè)物體時(shí)的情況，則所掛物體的質(zhì)量為_(kāi)_____．
（2）圖2是小明在測(cè)某金屬塊密度時(shí)的情況：則金屬塊質(zhì)量是______，體積______，金屬塊的密度是______．

（3）小宇做了斜面的探究實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)表格如下，請(qǐng)?zhí)詈酶鞅碇械目崭癫⑼瓿上铝懈黝}：
次數(shù)材料粗糙程度物體重力/N斜面高度/m斜面長(zhǎng)度/m拉力/Nη
1木板光滑6.00.10.24.075%
2木板光滑3.00.10.22.0
3毛巾粗糙3.00.10.22.5
通過(guò)分析可以得出，使用同一斜面時(shí)，斜面的機(jī)械效率與物體重力、接觸面粗糙程度的關(guān)系是：
______．

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