瑋琦同學想探究“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓分別是2.5V和3.8V的燈L₁和燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖l3所示的電路開始探究。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖13所示的電路圖，向左移動滑動變阻器滑片會使燈變亮，相應(yīng)地將圖14所示實物圖連接完整。

（2）若瑋琦同學連接完電路,將滑動變阻器調(diào)到最大值后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)，則原因是她將電壓表負接線柱可能與　　 （選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接線柱誤接。

（3）她按照電路圖糾正接線后，繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關(guān)，移動滑片P，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：

②請你將她記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。

（4）實驗發(fā)現(xiàn)：燈L₁的亮度，第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實際功率越　　　　　 。

（5）用L₂替換L₁重復(fù)上面的實驗時，需要改變　　　　　 表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L₂的亮度變化規(guī)律與燈L₁相似。

（6）實驗結(jié)束后，,她與同學們還進行了討論和交流：

①夢依同學認為“將上表中燈L₁的3次電阻求平均值，可作為燈L₁正常發(fā)光時的電阻”。大家對這種說法進行了否認，原因是她忽視了　　　　　　 會影響小燈的電阻。

②占鑫同學認為把燈L₁換成定值電阻，該實驗可以用來“探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”。大家對這種說法進行了　　　　　 (選填“肯定”或“否定”)。

瑋琦同學想探究“小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)”，于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓分別是2.5V和3.8V的燈L₁和燈L₂，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究。

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖所示的電路圖，向左移動滑動變阻器滑片會使燈變亮，相應(yīng)地將圖所示實物圖連接完整。

（2）若瑋琦同學連接完電路,將滑動變阻器調(diào)到最大值后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)，則原因是她將電壓表負接線柱可能與     （選填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”）接線柱誤接。
（3）她按照電路圖糾正接線后，繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關(guān)，移動滑片P，使燈L₁發(fā)光，測出燈L₁的相關(guān)物理量，記錄和計算結(jié)果如下表：