②解法一:. 即 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在數(shù)列中,,其中,對任意都有:;(1)求數(shù)列的第2項(xiàng)和第3項(xiàng);

(2)求數(shù)列的通項(xiàng)公式,假設(shè),試求數(shù)列的前項(xiàng)和;

(3)若對一切恒成立,求的取值范圍。

【解析】第一問中利用)同理得到

第二問中,由題意得到:

累加法得到

第三問中,利用恒成立,轉(zhuǎn)化為最小值大于等于即可。得到范圍。

(1)同理得到             ……2分 

(2)由題意得到:

 又

              ……5分

 ……8分

(3)

 

查看答案和解析>>

課外研究題:將一塊圓心角為,半徑為20厘米的扇形鐵片裁成一塊矩形,請你設(shè)計(jì)裁法,使裁得矩形的面積最大?并說明理由.

教學(xué)建議:這是一個(gè)研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,可讓學(xué)生在課外兩人一組合作完成,寫成研究報(bào)告,在習(xí)題課上讓學(xué)生交流研究結(jié)果,老師可適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評。

參考答案:這是一個(gè)如何下料的問題,一般有如圖(1)、圖(2)的兩種裁法:即讓矩形一邊在扇形的一條半徑上,或讓矩形一邊與弦平行。從圖形的特點(diǎn)來看,涉及到線段的長度和角度,將這些量放置在三角形中,通過解三角形求出矩形的邊長,再計(jì)算出兩種方案所得矩形的最大面積,加以比較,就可以得出問題的結(jié)論.

查看答案和解析>>

已知數(shù)列中,,,數(shù)列中,,且點(diǎn)在直線上。

(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(2)求數(shù)列的前項(xiàng)和;

(3)若,求數(shù)列的前項(xiàng)和;

【解析】第一問中利用數(shù)列的遞推關(guān)系式

,因此得到數(shù)列的通項(xiàng)公式;

第二問中, 即為:

即數(shù)列是以的等差數(shù)列

得到其前n項(xiàng)和。

第三問中, 又   

,利用錯(cuò)位相減法得到。

解:(1)

  即數(shù)列是以為首項(xiàng),2為公比的等比數(shù)列

                  ……4分

(2) 即為:

即數(shù)列是以的等差數(shù)列

         ……8分

(3) 又   

   ①         ②

①-  ②得到

  

 

查看答案和解析>>

為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識,某中學(xué)高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識競賽活動,共有800名學(xué)生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:

(1)填充頻率分布表中的空格.(把結(jié)果填在相應(yīng)的橫線上即可)
(2)在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算見算法流程圖,求輸出的S的值.

查看答案和解析>>

為了讓學(xué)生更多的了解“數(shù)學(xué)史”知識,某中學(xué)高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數(shù)學(xué)的聲音”的數(shù)學(xué)史知識競賽活動,共有800名學(xué)生參加了這次競賽,為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果見下表.請你根據(jù)頻率分布表解答下列問題:

(1)填充頻率分布表中的空格.(把結(jié)果填在相應(yīng)的橫線上即可)

(2)在上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析中有一項(xiàng)計(jì)算見算法流程圖,求輸出的S的值.

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案