(06泉州)在“探究杠桿平衡條件 實驗中: (1)實驗前.先把杠桿的中點支在支架上.調節(jié)兩端的平衡螺母.使杠桿在 位置 平衡.(圖中杠桿上每格距離相等) (2)實驗中.改變支點兩側的鉤碼位置和個數.一般要做三次實驗.得到三組數據并進行分析.這樣做的目的是: . (3)如圖17所示.杠桿處于平衡狀態(tài).如果在支點兩側的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后.杠桿 保持平衡 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某同學用電源、定值電阻R、滑動變阻器R′、電流表、電壓表、開關與若干導線,設計了一個電路,如圖所示.
(1)用筆劃線代替導線,在圖乙中,根據電路圖把電路實物連接完整(導線不得交叉);

(2)若該同學想利用此電路探究“導體中電流與電壓的關系”,在實驗過程中,必須保持電阻R的
阻值
阻值
不變,同時不斷地移動滑動變阻器的滑片,改變R′的阻值,并記錄電流表和電壓表的數值來進行探究.那么,在探究過程中,他采取的研究方法是
控制變量法
控制變量法
.在日常物理學習時,還有一些物理知識采用了同樣的研究方法,試舉兩個例子
探究影響電阻大小的因素
探究影響電阻大小的因素
、
影響滑動摩擦力大小的因素
影響滑動摩擦力大小的因素
;
(3)若實驗記錄的數據如表所示,根據表中實驗數據,可以推理分析出的結論是:
實驗次數 1 2 3
電壓U/v 3.2 4.8 6.4
電流I/A 0.5 0.75 1.00
(4)若某次接通電路后,電流表、電壓表正常工作,如圖丙所示,則電流表示數為
0.5
0.5
A,電壓表的示數為
6.0
6.0
V,此時定值電阻為
12
12
Ω;
(5)若在探究“導體中的電流與電壓關系”時,該同學移動滑片,發(fā)現電流表的示數忽有忽無,可能的原因是
滑動變阻器的滑片與變阻器的電阻線接觸不良
滑動變阻器的滑片與變阻器的電阻線接觸不良

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把銅片和鐵片插到菠蘿中,就成為一個水果電池.
(1)銅片和鐵片哪個是正極?寫出你的判斷方法:
可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在鐵片和銅片,根據指針的偏轉方向判斷
可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在鐵片和銅片,根據指針的偏轉方向判斷

(2)換用其他的不同金屬或水果再做一個水果電池.在做過的水果電池中,用哪兩種金屬做電極、用什么樣水果得到的電壓最高?某同學通過實驗得到下面的實驗數據:
電極 水果
正極 負極 菠蘿 蘋果 獼猴桃
0.2V 0.1V 0.08V
0.1V 0.05V 0.06
0.02V 0.01V 0.05V
你的實驗結論是
用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高
用菠蘿作為水果,用銅和鋁作為電極的水果電池的電壓最高

(3)在探究的過程中,有同學提出猜想水果電池的電壓可能與:
①兩金屬片之間的距離有關;
②兩金屬片插入水果中的深度有關.
請你設計研究水果電池的電壓與兩金屬片插入水果中的距離是否有關的實驗.要求:寫出實驗步驟
兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數.改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數.比較兩次電壓表示數的大小與距離的關系
兩塊金屬片相距一定的距離插入西紅柿,記下插入的深度,觀察并記錄電壓表示數.改變兩金屬片間的距離,仍插入相同的深度,再觀察并記錄電壓表示數.比較兩次電壓表示數的大小與距離的關系

(4)如果設法用自制水果電池為小燈泡供電,為了使小燈泡的亮度明顯一些,你可以怎樣做?
將幾個水果電池串聯起來對小燈泡供電
將幾個水果電池串聯起來對小燈泡供電

(5)目前人們亂扔廢舊電池的現象非常普遍.請你針對這種現象,給有關部門提出二條合理建議:
回收廢舊電池;垃圾分類處理
回收廢舊電池;垃圾分類處理

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(2011?貴港)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,實驗所用的杠桿上相鄰刻度之間的距離都是6cm,每個鉤碼是
50g.把杠桿支在支架上,通過調節(jié)杠桿兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在不掛鉤碼時,在
水平
水平
位置平衡.當左側鉤碼處于圖所示A位置時,應將右側的鉤碼向
移動(先填“左”或“右”)
1
1
格,可使杠桿恢復在原位置平衡.下表是某實驗小組測得的兩組數據.
實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力L2/m
1 1.0 0.24 2.0 0.12
2 0.5 0.18 1.5 0.06
分析上表數據,可得杠桿的平衡條件為:
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

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(2008?甘肅)在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,張強同學的實驗記錄如表所示.楊明同學對其進行了評估:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 0.5 0.4 1 0.2
2 1 0.08 2 0.02
3 2 0.06 4 0.03
(1)這三組數據中,實驗序號為
2
2
的一組數據肯定是錯誤的;
(2)經檢查,發(fā)現是測量動力臂時讀錯了數,動力臂應該是
0.04
0.04
m;
(3)改正錯誤后可得出杠桿的平衡條件是:
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

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(2009?新區(qū)一模)小新同學是個物理迷,他特別喜歡進行探究實驗.
(一)、探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中.
(1)小新在水平桌面上如圖,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運動,彈簧測力計示數如圖所示.根據
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)通過探究,可得到結論:
滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關
滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關

(3)小新將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減。阏J為他的探究過程中存在的問題是
沒有保持壓力一定
沒有保持壓力一定

(二)、在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,小新同學們做了如圖所示的一系列實驗.請你從中選出一些圖,針對某一個因素進行探究,并通過分析彈簧測力計的示數,說明你的探究結果.
(1)探究的因素是:
浮力大小與物體排開液體體積的關系
浮力大小與物體排開液體體積的關系

(2)選用的圖是:
①②③
①②③
. (填圖中的序號).
(3)探究的結果是:
同種液體中,物體排開液體的體積越大,浮力越大
同種液體中,物體排開液體的體積越大,浮力越大

(三)、一次小新同學彎曲手中的鋼鋸片,感覺到彈力大小與彎曲程度有關,同時他猜想彈力大小可能還跟鋼鋸片的長度有關,于是他和同學合作進行了如圖所示的實驗,將鋼鋸片夾在厚書內,伸出的長度(簡稱長度)用L表示;鋼鋸片形變量(彎曲程度)即末端側移量用x表示,鋼鋸片的彈力用F表示,其大小等于測力計的讀數.實驗數據如下表:
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
長度L/cm 15 20 25 25 25 25 25 25 25 25
形變量x/cm 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8
彈力F/N 0.48 0.22 0.06 0.12 0.18 0.24 0.30 0.39 0.51 0.66
(1)根據哪幾次數據分析可知,鋼鋸片在形變量x一定時,彈力F隨長度的增大而減小?
(2)根據3-7次數據分析可知,鋼鋸片在長度L一定時,彈力F與形變量x之間存在什么關系?
(3)請用表中鋼鋸片的長度L為25cm時的數據,在右邊的坐標紙上畫出彈力F與形變量x之間的關系圖象.
(4)進一步分析圖象,你還可以得到什么結論?

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