研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)裝置如圖示，請(qǐng)完成下列內(nèi)容：
①調(diào)平衡：使用前要對(duì)杠桿調(diào)平衡，如果杠桿左低右高，那么應(yīng)當(dāng)________，讓杠桿處于水平平衡．（處于水平平衡給實(shí)驗(yàn)帶來的好處是________．）
②在左端離O點(diǎn)12cm處的A點(diǎn)掛上個(gè)50g的鉤碼，在右端離O點(diǎn)________cm處的B點(diǎn)掛上3個(gè)50g鉤碼，杠桿仍然能處于水平平衡．
③取下所有鉤碼，接著在左端離O點(diǎn)16cm處掛上6個(gè)50g的鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)鉤住杠桿C點(diǎn)向上拉，測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2N，C點(diǎn)在杠桿________端，離O點(diǎn)有________cm．
④重復(fù)做類似操作，多采樣幾組數(shù)據(jù)，最后能得出杠桿的平衡條件是：________．

在“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前，發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖（a）所示的狀態(tài)，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）左右兩端添加鉤碼后，此時(shí)杠桿的狀態(tài)如圖（b）所示，可以將右端鉤碼的位置向（選填“左”或“右”），使杠桿重新平衡在水平位置．
（3）上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置，這樣做的目的是．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F₁=6N，L₁=20cm，F(xiàn)₂=4N和L₂=30cm．該實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？理由是．
（5）另一小組的同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)如右表所示：

他們得出的結(jié)論是：“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂．”你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）．理由是．

在研究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）杠桿在傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn)，也能得出杠桿平衡條件．這種實(shí)驗(yàn)方案與杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪種實(shí)驗(yàn)方案好并說明理由：．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，在調(diào)節(jié)好的杠桿的左邊，離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，在杠桿的右端位置上掛個(gè)鉤碼．（回答一組答案即可）

（3）拿去右側(cè)鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，如圖乙所示，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

測(cè)量序號(hào)	F1/N	L1/cm	F2/N	L2/cm	F1L1/N?cm	F2L2/N?cm
1	0.81	10	0.98	10	8.1	9.8
2	1.30	10	1.47	10	13.0	14.7
3	1.80	10	1.96	10	18.0	19.6

觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)F₁L₁≠F₂L₂，實(shí)驗(yàn)操作都是正確的，請(qǐng)你分析可能的原因是：．

在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)中首先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，其作用是調(diào)節(jié)杠桿在位置平衡，這樣做是為了便于．若發(fā)現(xiàn)杠桿“左低右高”，可將右端螺母向邊旋轉(zhuǎn)，或?qū)⒆蠖寺菽赶?!--BA-->邊旋轉(zhuǎn)；
（2）在A處掛三個(gè)鉤碼如圖1所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均為100g）；拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)為N．（g=10N/kg）若拉力的方向改成斜向上，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（3）在研究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂Ll/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證，你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過程中存在什么問題？．
（4）某次實(shí)驗(yàn)中，若采取如圖2所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因（選填字母）．
A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作             B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合               D．力和力臂數(shù)目過多．

在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將橫梁右端的螺母向邊旋一些，使杠桿平衡．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備了10個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)（圖甲），怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案）；
（3）下列是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	2.5	4		20
2	5		1.5	10
3		6	3	8

（4）如果實(shí)驗(yàn)正確無誤，該同學(xué)所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是，他想用彈簧測(cè)力計(jì)驗(yàn)證杠桿平衡條件，如圖乙所示，他發(fā)現(xiàn)F?OB和G?OA并不相等，其原因是．