在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．

（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟 的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論是：．
（3）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論是：．
（4）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為 法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出一例用這種方法研究的問題：．
（5）在探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．如圖所示的實(shí)物電路圖中，AB部分為電阻絲．當(dāng)電路接通后，用酒精燈給電阻緩慢加熱，觀察加熱前后電流表的示數(shù)的情況，看到的現(xiàn)象是示數(shù) ．（選填“增大”，“不變”或“減小”）

用金屬制成的線材（如鋼筋、鋼絲）受到拉力會(huì)伸長，某校課外興趣小組的同學(xué)們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)線材受力以后的伸長量的大小，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能與線材所受的拉力有關(guān)
猜想2：可能與線材的長度有關(guān)
猜想3：可能與線材的橫截面積有關(guān)
為驗(yàn)證上述猜想，它們應(yīng)用物理課中學(xué)到的方法，選用同種材料制成的成品，在室溫為20℃時(shí)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn) 序號(hào)	長度L/m	拉力F/N 伸長x/cm 橫截面積S/CM2	250	500	750	1000
1	1	0.05	0.04	0.08	0.12	0.16
2	2	0.05	0.08	0.16	0.24	0.32
3	3	0.05	0.12	0.24	0.36	0.48
4	1	0.10	0.02	0.04	0.06	0.08
5	1	0.20	0.01	0.02	0.03	0.04

請(qǐng)你分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：
（1）利用第②組數(shù)據(jù)可研究猜想，其結(jié)論是；
（2）分析比較④和⑤的兩組數(shù)據(jù)可研究猜想，此時(shí)控制不變的物理量是；
（3）要研究另一個(gè)猜想可分析比較的兩組數(shù)據(jù)．
（4）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常被用到，被稱為，試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)在列舉一例，應(yīng)用這種方法研究的問題：．

23、如圖是小楓探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．他在實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊沿著不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù)如下表．請(qǐng)你解答下列問題：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	斜面 傾角	斜面 材料	物重 G/N	斜面高 度h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長 s/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	機(jī)械效 率η
1	20	木板	5	0.27	3.5	0.8	1.35	2.80	48.2%
2	30	木板	5	0.40	4.3	0.8	2.00	3.44	58.1%
3	40	玻璃	5	0.51	4.2	0.8	2.55	3.36	75.9%
4	40	木板	5	0.51	5.0	0.8	2.55	4.00	63.8%
5	40	毛巾	5	0.51	5.7	0.8	2.55	4.56	55.9%

（1）在第4次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力是N．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）分析第1、2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：在斜面光滑程度一定時(shí)，．
（3）分析第3、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出：．
（4）該實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是．請(qǐng)你再舉出一例用此方法的實(shí)驗(yàn)．

張楚琪同學(xué)在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖的電路，實(shí)驗(yàn)中他選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω，電源由兩節(jié)干電池組成，滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是0～15Ω．

電阻/Ω	5	10	15
電流/A	0.4	0.2	0.133

（1）請(qǐng)畫出電路圖，并用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接好（導(dǎo)線不許交叉）．
（2）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處在．
（3）她在實(shí)驗(yàn)過程中始終保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，先后在換上5Ω、10Ω和15Ω的電阻，并記錄電流表的示數(shù)．這樣操作會(huì)；
（4）正確操作應(yīng)是每次更換電阻、閉合開關(guān)后，首先應(yīng)，然后再記錄電流表的示數(shù)；
（5）在此次實(shí)驗(yàn)探究過程中，我們采用的實(shí)驗(yàn)方法是．試根據(jù)前面學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：
A：；
B：．
（6）通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論？

（2007?樂山）小勇同學(xué)在探究“影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)小勇同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題：

（1）比較圖和圖，說明浸在液體中的物體會(huì)受到液體對(duì)物體的浮力作用．
（2）比較圖b和圖c可得到的結(jié)論是．
（3）為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，應(yīng)選用圖來研究．
（4）在圖d和圖e中，保持了不變，研究浮力大小與的關(guān)系，得到的結(jié)論是．
（5）小勇的這種探究方法叫做，在已學(xué)過的物理知識(shí)或原理中還有許多實(shí)驗(yàn)用到這種方法，請(qǐng)你任舉一例：．