2.2.1重新認識新課程改革形勢下課堂提問的功能 對于學科教學來說.利用課堂提問對學生掌握事實性知識的測試是必要的.但如果強調(diào)過分.就可能使學生認為.老師的興趣只在于找出誰知道一個具體問題的答案.學生就只會記住一些事實型的答案.使得課堂教學中思維啟迪就會變得空洞無物.這跟新課標的要求是不大相符的.要解決這些問題.生物教師必須認真學習新課標.學習現(xiàn)代教學論.分析好現(xiàn)用教材.重新認識新課改形勢的課堂提問的功能. 新課標提倡的提問不僅是為了檢查學生的記憶理解程度.更是為了激發(fā)學生思考學習內(nèi)容.并將這些內(nèi)容與以前所學知識聯(lián)系起來.然后探究這些知識的實際應用.進而構(gòu)建自己的生物知識結(jié)構(gòu).換句話說.提問的目的是引導學生自主探究的主要手段.學生通過用自己的語言復述.思考其意義和含義.通過這種方式把學習的內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R.提問的出發(fā)點是建構(gòu)一定的知識網(wǎng)絡.不是促使學生死記硬背各種信息.因此說.新課標下的課堂提問不僅僅是檢測方式.還是一種重要的教學手段. 現(xiàn)代教學論指出課堂教學的本質(zhì)是“交往 .課堂上師生交往.相互傳遞著有關(guān)當前學習活動和彼此的觀點.期望.態(tài)度和情感的大量信息.課堂上教師提問.學生個人或集體討論后回答都是分享信息的交往活動.通過課堂提問和回答實現(xiàn)師生間.生生間動態(tài)的信息交流.從而實現(xiàn)師生互動.相互溝通.相互影響.相互補充.從而達到共識.共同分享.共同進步這才是教學相長的真諦. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示______________,⑦表示__________________。
(2) 該化合物由____________個氨基酸失去_____________個水分子而形成,這種反應叫做________________________。
(3) 該化合物中的氨基酸種類不同,是由____________決定的,其編號是____________。
(4)若用組成該化合物的氨基酸每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成_________種。這是由于形成它的氨基酸的______________________________不同造成的。
(5)該化合物稱為________________,含________個肽鍵,編號是________________。
(6) 現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),形成一條環(huán)狀的多肽鏈。則其相對分子質(zhì)量比原來減少了____________________,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是_________個,含肽鍵_______________個。

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科學家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

(1)這種化合物叫             ,構(gòu)成它的基本單位是               。若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?                 

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成________種。這是由于形成它的基本單位的                         不同造成的。

(3)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈               ,這是由于化合物中含有                          (寫結(jié)構(gòu)式)的緣故。

(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細胞的               (細胞器)中,通過                的方式形成了一條環(huán)狀的多肽鏈。則其相對分子質(zhì)量比原來減少了              ,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是       個,含肽鍵          個。

 

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(12分)科學家從某人的食糜中發(fā)現(xiàn)有如下圖所示結(jié)構(gòu)的化合物,那么:

 (1)這種化合物叫________,構(gòu)成它的基本單位是________。若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?________。

 

(2)若用組成該化合物的基本單位每種各一個,重新合成新的物質(zhì),最多可形成________種。這是由于形成它的基本單位的________不同造成的。

(3)通過實驗得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應,溶液顏色呈________,這是由于化合物中含有______________(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故。

(4)現(xiàn)有99個氨基酸(假設(shè)它們的平均相對分子質(zhì)量為100),在細胞的________(細胞器)中,通過________的方式形成一條環(huán)狀的多肽鏈。則其相對分子質(zhì)量比原來減少了________,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是________個,含肽鍵________個。

 

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將脈胞菌培養(yǎng)在加有3H標記的膽堿培養(yǎng)基中,使其線粒體膜帶有放射性標記,然后收集放射性標記的細胞,再轉(zhuǎn)入非同位素的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),分別在不同培養(yǎng)時間收集菌體。而后,通過放射自顯影檢查經(jīng)過不同時期培養(yǎng)的細胞中同位素的分布。結(jié)果證明新線粒體是(  )

標記后培養(yǎng)的代數(shù)

1

2

3

4

實測的放射性

2.0

1.0

0.5

0.25

A.通過分裂增殖的                                                B.由其他膜重新裝配而來

C.重新合成的                                                        D.通過復制產(chǎn)生的

 

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(11分)小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,科研人員對小麥旗葉發(fā)育過程中的光合作用效率進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標的變化,結(jié)果如下表(注:“----”表示未測數(shù)據(jù))。請回答下列問題:

發(fā)育時期

葉面積

(最大面積的%)

總?cè)~綠素含量

(mg/g.fw)

氣孔相對開放度

(%)

凈光合速率

(μmolCO2/m2s

A

新葉展開前

20

----

---

—2.7

B

新葉展開中

86

1.2

5.6

1.8

C

新葉已成熟

100

12.7

100

5.9

(1)B時期的凈光合速率較低,原因可能是吸收_____________少,影響光合作用過程。

(2)若將A時期的旗葉置于密閉恒溫玻璃容器中,給與恒定的光照,一段時間后,A期葉肉細胞中,明顯增強的生理活動是____________,導致____________增多。

(3)小麥旗葉因葉面積大、細胞中葉綠體數(shù)目較多,葉綠體中基粒數(shù)量多,對小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用。科研人員認為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供。請補充完成以下科研實驗設(shè)計思路并加以驗證。

①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通入充足的________________和______________并始終保持25℃及給與合適的光照等條件。

②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時期收獲籽粒。

③檢測、測定籽粒胚乳中_________的含量并計算比例。如果________________________,

則證明科研人員的認識是正確的。

(4)將長勢相同的小麥幼苗分成若干等份,在不同的溫度下先暗處理1h,測得其干重即葡萄糖的量的(單位g)變化如甲曲線所示;再分別置于同一光照強度下照射1h后,測得其干重與暗處理前的變化如乙曲線。請據(jù)圖回答:

①小麥葉肉細胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為___。

②29℃時,小麥通過光合作用產(chǎn)生的氧氣量為_____g。

 

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