某課外活動(dòng)小組，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜想：“保溫瓶中水溫下降得快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．他們?cè)?個(gè)容量相同的熱水瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，回答下列問(wèn)題．

保溫瓶的編號(hào)	1	2	3	4	5	6	7	8
裝入水的質(zhì)量（kg）	2.0	1.9	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水的初溫（℃）	98	98	98	98	98	98	98	98
水的末溫（℃）	84.5	84	83	81.5	79	48	76.5	74
8小時(shí)后的溫差（℃）	13.5	14	15	16	19	50	21.5	24

（1）同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他保溫瓶中水的溫差明顯不一致．你認(rèn)為在器材選擇上存在什么問(wèn)題？由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，應(yīng)怎樣改進(jìn)？
（2）保溫瓶中水溫下降得快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量的關(guān)系是什么？

19、勵(lì)才中學(xué)的物理興趣小組，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜測(cè)：“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．
為了研究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來(lái)了8個(gè)同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗(yàn)．在8個(gè)瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同．8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫．以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

（1）同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在器材選擇上還存在什么問(wèn)題？由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？
（2）分析表中數(shù)據(jù)后，你覺(jué)得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無(wú)關(guān)系？若有關(guān)系，請(qǐng)說(shuō)出有何關(guān)系？

某校自然科學(xué)興趣小組，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜想，“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．
為了研究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來(lái)了8個(gè)同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗(yàn)，在8個(gè)保溫瓶中分別裝入初溫相等，質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同，8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫，以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

保溫瓶編號(hào)		1	2	3	4	5	6	7	8
裝入水的質(zhì)量（g）		2.0	1.9	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水溫	初溫（℃）	98	98	98	98	98	98	98	98
	末溫（℃）	84.5	84	83	81.5	79	48	76.5	74

（1）同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其它各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候在器材選擇上還存在什么問(wèn)題？．由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？．
（2）分析表中數(shù)據(jù)后，你覺(jué)得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量關(guān)系是．

勵(lì)才中學(xué)的物理興趣小組，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了這樣的猜測(cè)：“保溫瓶?jī)?nèi)的水溫下降快慢可能與保溫瓶中盛熱水的多少有關(guān)”．
為了研究這個(gè)問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)從總務(wù)處借來(lái)了8個(gè)同樣容量的保溫瓶做實(shí)驗(yàn)．在8個(gè)瓶中分別裝入初溫相等、質(zhì)量不同的熱水，在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量，以保證環(huán)境溫度相同．8個(gè)小時(shí)后再測(cè)量水溫．以下是同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

保溫瓶編號(hào)		1	2	3	4	5	6	7	8
瓶?jī)?nèi)水的質(zhì)量m/kg		2.0	1.9	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水溫	初溫t0/℃	98	98	98	98	98	98	98	98
	末溫t1/℃	84.5	84	83	81.5	79	48	76.5	74
8h后的溫差△t/℃		13.5	14	15	16.5	19	50	21.5	24

（1）同學(xué)們回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確認(rèn)讀數(shù)均正確無(wú)誤，但他們發(fā)現(xiàn)6號(hào)保溫瓶中水的溫差與其他各保溫瓶中的水的溫差趨勢(shì)明顯不一致．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，在器材選擇上還存在什么問(wèn)題？由此可知，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還存在缺陷，你認(rèn)為應(yīng)作怎樣的改進(jìn)？
（2）分析表中數(shù)據(jù)后，你覺(jué)得保溫瓶中水溫下降的快慢與保溫瓶中水的質(zhì)量有無(wú)關(guān)系？若有關(guān)系，請(qǐng)說(shuō)出有何關(guān)系？