(二)在探究猜想2是否正確的過程中.同學們只需將(一)中的④改為 即……查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

28、在學習吉他演奏的過程中,小雨發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究.經過與同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證這些猜想,他們找來了一些琴弦,其規(guī)格分別如下表
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E 60 1.02
F 100 0.76
G 80  
H 尼龍 80 0.76
I 尼龍 100 1.02
(1)為驗證猜想一,可選編號為
A
、
B
、
C
的琴弦進行研究.
(2)為驗證猜想二,應選編號為
A
、
D
F
的琴弦進行實驗.
(3)為了驗證猜想三,請你在表中填上該琴弦的橫截面積.
(4)隨著實驗的進行,小雨又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊度有關.請你設計實驗,驗證這一猜想.
選取兩根材料相同、長短相同、橫截面積一樣的琴弦,如C、E進行對比實驗.使兩根琴弦的一端固定,另一端進行松緊程度調節(jié),要求一張一弛有所差異.用大小相同的力撥動琴弦,比較發(fā)音情況.如果兩根琴弦發(fā)出聲音的音調不同,表明小雨的猜想是正確的;否則猜想錯誤

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究,經過和同學們討論提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關.
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關.
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦.因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗:
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為①
A、B、C
A、B、C
 的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二,應選用編號為②
A、D、F
A、D、F
的琴弦進行實驗.表中有的材料還沒有填全,為了驗證猜想三必須知道該項內容,請在表中填上所缺數據,并指出應選用編號為 ③
D、G、H
D、G、H
 的琴弦進行實驗.
(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想必須進行的操作和分析是:
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低

(3)課本上所涉及的探究實驗中,有些實驗的研究方法與上述方法相似,例如
探究電流與電壓、電阻的關系
探究電流與電壓、電阻的關系

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經過和同學們討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關  猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關 猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了右表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積
(mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
80
80
1.02
1.02
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為
A
A
,
B
B
C
C
的琴弦進行實驗.為了驗證猜想二,應選用編號為
A
A
D
D
,
F
F
的琴弦進行實驗.表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容.請在右表中填上所缺數據.
(2)隨著實驗的進行,小華又覺得琴弦音調的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關,為了驗證這一猜想,必須進行的操作是:
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低
取任意編號的一種琴弦,調整其松緊程度,用相同的力撥動琴弦,比較音調的高低

(3)在上述探究過程中,總要控制某些因素,使它們保持不變,進而尋找出另外一些因素之間的關系,這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究,經過和同學們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號 材料 長度 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 80 0.76
D 80
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為
A
A
、
B
B
的琴弦進行實驗;
(2)為了驗證猜想二,應用編號為
A
A
、
C
C
的琴弦進行實驗;
(3)表中編號D的材料規(guī)格中橫截面積還沒填全,為了驗證猜想三時,必須知道該項內容的值為
0.76
0.76

(4)在上述探究過程中,總要控制某些因素使它們不變,進而尋找出另外一些因素的關系,這種研究方法叫做
控制變量法
控制變量法

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在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行研究.經過和同學們討論,提出了以下猜想.
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關.
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關.
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調的高低取決寸:聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
(1)為了驗證猜想一,應選用編號為
 
 
、
 
的琴弦進行實驗,為了驗證猜想二,應選用編號為
 
、
 
 
的琴弦進行實驗.
(2)表中有的材料規(guī)格還沒填全,為了驗證猜想三,必須知道該項內容.請在表中填上所缺數據.
(3)探究過程中,通常采用下列一些步驟:①分析與歸納;②實驗研究;③提出問題(成猜想):④得出結論.小蘭要完成探究的全過程,所采取步驟的合理順序應該是
 
(填寫數字代號).
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 60 0.76
B 60 0.89
C 60 1.02
D 80 0.76
E
F 100 0.76
G 80 1.02
H 尼龍 80 1.02
I 尼龍 100 1.02

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