認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的重要性. 二.典型題例與解析: 例1．由于不重視環(huán)境保護(hù).某市一條長約150km的作為飲用水源的河水受到嚴(yán)重污染.被污染的河水pH在2~6之間.河水中氮.磷.鉛的含量都超過可作為 飲用水源的I類.II類地表水的標(biāo)準(zhǔn).國家環(huán)境保護(hù)總局發(fā)布的.對地表水質(zhì)量作了明確規(guī)定.部分指標(biāo)如下(除pH外.各項目的單位:mg/L): 項目及標(biāo)準(zhǔn)水質(zhì)分類 (l)如果讓你測定該河水樣的酸堿度.應(yīng)選用 . A. 石蕊試液 B. 酚酞試液 C. pH試紙 D. 碳酸鈉溶液 (2)針對上表中的各項指標(biāo).如果要防止自然界中的II類水質(zhì)變?yōu)镮II類水質(zhì).在 我們的生活中應(yīng)采取的主要措施是 . (3)某化學(xué)興趣小組要研究被污染的河水對植物生長的影響.他們設(shè)計了以下實驗:在相鄰的兩塊土質(zhì).周邊環(huán)境.面積一樣的土壤上同時種植了同品種.同數(shù)量.同樣生長狀況的向日葵.一塊澆被污染的河水.一塊澆未被污染的河水.其余的栽培條件都一樣.對照觀察兩塊地上向日葵的生長情況.你認(rèn)為他們的實驗設(shè)計合理嗎? .理由 . 解析:解此題的關(guān)鍵在于了解水資源的污染和治理.能應(yīng)用這些知識解決環(huán)境保護(hù)中的實際問題.水質(zhì)分為五類.被污染的水中N.P.Pb超標(biāo).不能飲用.進(jìn)行對照實驗時要注意控制變量.除一個變量不同外.其余條件相同. 例2．人類能自主補充食物轉(zhuǎn)化成能源來維持生命活動.而機器人主要是靠事先儲存的電能來進(jìn)行活動的.但目前科學(xué)家已制造出了一種能捕食蒼蠅的生態(tài)機器人.它能將捕到的蒼蠅體內(nèi)的糖類物質(zhì)通過微生物燃料電池直接轉(zhuǎn)化為電能.供自身活動需要.請回答下 列問題: (1)糖類物質(zhì)屬于 物質(zhì).生態(tài)機器人的能量轉(zhuǎn)化形式是從 能轉(zhuǎn)化為電能. (2)在實驗中.質(zhì)量為20kg的生態(tài)機器人吃了8只蒼蠅.用5天時間勻速移動了10m.若機器人受到的阻力是該機器人體重的0.l倍.則該機器人克服阻力做的功是 . (3)除這種以捕食生物為食的生態(tài)機器人外.如果設(shè)計一種可從自然界中較方便地自主補充能量再轉(zhuǎn)化為電能的機器人.你設(shè)計的機器人直接從自然界補充的能量形式是 .獲得這種能量的方法是在機器人上安裝 . 解析:這是一道關(guān)于能量轉(zhuǎn)化方面的實際應(yīng)用題.涉及前沿科學(xué).即機器人怎樣將生物能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.同時也是一道學(xué)科交叉題.通過生物能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.最后轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能做功.很顯然.機械能做功要用到公式W=F·S.解決能源問題的關(guān)鍵是向太陽要能.向大自然要能.開發(fā)新能源.再生能.減少污染.實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展. 例3． 隨著我國航天科技水平的迅速發(fā)展.探測火星已成為我國航天科技發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo).但要把人類送上火星.還有許多航天技術(shù)問題需要解決.如:如何提供在往返路程中航天員呼吸所需要的氧氣和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳就是一個值得研究的問題.已知一個成年人平均每年要呼吸空氣6 570 000L左右.而目前的飛船飛往火星來回一趟需兩年的時間.如果在飛船發(fā)射時攜帶所需的氧氣.則質(zhì)量很大.將大大提高發(fā)射的成本和難度. (1)若飛船上有三名航天員.請計算來回火星一趟.理論上需要氧氣 kg.(氧氣的密度是1.43g/L.答案取整數(shù)) (2)有人提出在飛船上供氧的兩個方案: ①通過太陽能電池產(chǎn)生的電流來電解水. ②通過下列化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氧氣:2Na2O + 2CO2 =2Na2CO3 + O2↑ 從減少飛船發(fā)射質(zhì)量和消除呼吸過程產(chǎn)生的二氧化碳的角度.請你評價這兩個方案最主要的優(yōu)缺點. (3)也有科學(xué)家提出研究使航天員人工冬眠的技術(shù)或加快飛船速度.縮短航行時間來減少氧氣的攜帶量.你是否有較好的方案.請舉一例: .你提出該方案的簡要理由: 解析:題目提示要從兩方面去考慮問題.從CO2的循環(huán)處理來看.方案②要優(yōu)于方案①.但通過計算可知.產(chǎn)生同質(zhì)量的O2.方案②消耗原料質(zhì)量大.發(fā)射成本高.從這點看.方案①要優(yōu)于方案②.我們最熟悉的CO2與O2之間的循環(huán)就是植物的光合作用了.它與人的呼吸作用過程恰好相反.且成本低.簡單易行. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

21、化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識改造周圍的世界，促進(jìn)社會發(fā)展．
（1）糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì)．下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．
每100 g含有
營養(yǎng)成分		 糖類 油脂 蛋白質(zhì) 維生素C 鈣 鎂 鈉 鋅
7.6 g 7.8 g 7.4 g 18 mg 201 mg 18.2 mg 30.8 mg 8.1 mg
①燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
；每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是
油脂
；人體必需的微量元素是
鋅
．
②維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時，應(yīng)該注意
不要高溫加熱
；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時最好加一點
食醋
．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：
纖維編號 ① ② ③
灼燒時的氣味 特殊氣味 燒紙氣味 燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為
③②
．

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23、化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識改造周圍的世界，促進(jìn)社會發(fā)展．
（1）下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．其中提到的糖類、
油脂
、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營養(yǎng)物質(zhì)．

燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
；人體必需的微量元素是
鋅
．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維．給三種纖維編號后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：

則羊毛的編號為
③
．

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11、課程標(biāo)準(zhǔn)把課程目標(biāo)劃分為3個領(lǐng)域：①
知識與技能
，②過程與方法，③
情感態(tài)度與價值觀
．這些領(lǐng)域基本上涵蓋了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展個性、認(rèn)識物質(zhì)環(huán)境和適應(yīng)社會環(huán)境3方面的要求，反映了學(xué)生、物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境的聯(lián)系．《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將
科學(xué)探究
作為“課程改革的突破口”，明確提出它“是學(xué)生積極主動的獲取化學(xué)知識，認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動”，“是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是義務(wù)教育階段化學(xué)課程的重要內(nèi)容”．

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24、化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識改造周圍的世界，促進(jìn)社會發(fā)展．
（1）糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類基本營養(yǎng)物質(zhì)．下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分．
①燕麥片的營養(yǎng)成分中能與水反應(yīng)生成氨基酸的營養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
；每克營養(yǎng)物質(zhì)氧化時放出能量最多的是
油脂
；人體必需的微量元素是
鋅
．
②維生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊試液，石蕊變紅色，加熱該溶液至沸騰，紅色消失．因此，烹調(diào)富含維生素C的食物時，應(yīng)該注意
不要高溫加熱
；在堿性條件下，維生素C易被空氣氧化，燒煮時最好加一點
食醋
．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：則羊毛、棉花的編號分別為
③②
．

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2、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)深刻認(rèn)識到化學(xué)與人類社會的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系．倍受全世界關(guān)注的哥本哈根會議之后，低碳經(jīng)濟、低碳生活已經(jīng)成為全世界熱議的話題．這里所說的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”與一種氣體物質(zhì)的總排放量有關(guān)．這種氣體物質(zhì)是（　　）

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