這一階段大致從2010年9月到2011年2月.約6個月的時間.這是第一輪基礎復習階段.應按照考綱知識框架安排順序.以基礎知識.基本方法的復習為主線.以夯實基礎為目的.主要是解決知識點問題.復習時應該和老師的步伐保持一致.進行逐章逐節(jié)地細致復習.把高考范圍內的每個知識點都復習到.地毯式轟炸.做到毫無遺漏.這個階段的復習較枯燥.覺得看哪一點好像都會.實際上并不扎實.所以.復習中要克服急躁心理.浮躁情緒.眼高手低的弊病.要知道“萬丈高樓平地起 .基礎知識是整個復習計劃的“基石 .絕對不能掉以輕心!只有把枝.梢.末.節(jié).干這些地方都復習到了.才能在今后進行綜合能力的提升,只有扎扎實實地打好基礎.循序漸進.才能使今后的復習變得輕松.才能在高考中取得好成績.具體的復習策略如下:1.注重理解.吃透教材.以教材為本 教材是考綱的具體體現(xiàn).吃透教材.夯實基礎.落實好每個知識點.是搞好高三整個復習過程的前提.對生物概念.原理的理解及語言表述要準確規(guī)范.不能認為“知道就行了 .必須理解透徹.否則這些結點不“結實 .很容易遺忘形成漏洞.漏洞太多.必然影響后階段復習效果.這也是導致答題表述不準確.不規(guī)范而丟分的重要原因. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

  生物科學史上對遺傳物質的發(fā)現(xiàn)和研究的逐步深入,代表了生物學發(fā)展的各個重要階段,并取得了輝煌的成就。

  1865年孟德爾發(fā)表《植物雜交實驗》,提出了生物遺傳的兩個規(guī)律,首次提出了“遺傳因子”的概念,他認為生物性狀的遺傳是由遺傳物質——遺傳因子控制的。1900年,隨著孟德爾遺傳規(guī)律被重新提出,生物學從第一階段邁入了第二階段。

  1944年,美國生物學家艾弗里用細菌做實驗,第一次證明了DNA是遺傳物質。1953年,美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構模型,這是20世紀生物科學發(fā)展最偉大的成就,標志著生物科學的發(fā)展進入了一個新階段。

(1)20世紀以前的生物學的研究是以描述為主的,可以稱為________生物學階段。在這一階段(19世紀)最偉大的兩項生物學成果是創(chuàng)立了________和________。

(2)1900年,孟德爾規(guī)律被重新提出,標志著生物學發(fā)展進入了一個新階段________生物學階段。

(3)DNA雙螺旋結構模型的提出,標志著生物學發(fā)展到了一個新階段________生物學階段。

查看答案和解析>>

  生物科學史上對遺傳物質的發(fā)現(xiàn)和研究的逐步深入,代表了生物學發(fā)展的各個重要階段,并取得了輝煌的成就。

  1865年孟德爾發(fā)表《植物雜交實驗》,提出了生物遺傳的兩個基本規(guī)律,首次提出了“遺傳因子”的概念,他認為生物性狀的遺傳是由遺傳物質——遺傳因子控制的。1900年,隨著孟德爾遺傳規(guī)律被重新提出,生物學從第一階段邁進了第二階段。

  1944年,美國生物學家艾弗里用細菌做實驗,第一次證明了DNA是遺傳物質。1953年,美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構模型,這是20世紀生物科學發(fā)展的最偉大成就,標志著生物科學的發(fā)展進入了一個嶄新階段。

  2000年6月,美英法等六國科學家向全世界公布了“人類基因工作草圖”,這項成就是“人類基因組計劃”研究的階段性成果,為在21世紀里生命科學的研究向更廣闊、更縱深領域的發(fā)展和獲得更多的突破奠定了堅實的基礎。

(1)20世紀以前的生物學的研究是以描述為主的,可以稱為________生物學階段。在這一階段(19世紀)最偉大的兩項生物學成果是創(chuàng)立了________和________。

(2)1900年,孟德爾規(guī)律被重新提出,標志著生物學發(fā)展進入了一個新階段________生物學階段。

(3)DNA雙螺旋結構模型的發(fā)現(xiàn),標志著生物學發(fā)展進入了一個新階段________生物學階段。

(4)“人類基因組計劃”是為了弄清人類的大約________個基因的結構與功能。目前公布的“人類基因組工作草圖”是指人類基因的(結構、功能)________草圖。在新世紀里,“人類基因組計劃”研究將側重弄清人類各個基因的________及相關工作。

(5)目前,世界上有眼光的政治家和科學家已形成廣泛的共識,認為在新的世紀里,________科學和________科學將是兩大領先學科,在這兩門科學里將取得更多的突破,成為當代成果最多和最吸引人的學科。

查看答案和解析>>

  生物科學史上對遺傳物質的發(fā)現(xiàn)和研究的逐步深入,代表了生物學發(fā)展的各個重要階段,并取得了輝煌的成就。

  1865年孟德爾發(fā)表《植物雜交實驗》,提出了生物遺傳的兩個規(guī)律,首次提出了“遺傳因子”的概念,他認為生物性狀的遺傳是由遺傳物質——遺傳因子控制的。1900年,隨著孟德爾遺傳規(guī)律被重新提出,生物學從第一階段邁入了第二階段。

  1944年,美國生物學家艾弗里用細菌做實驗,第一次證明了DNA是遺傳物質。1953年,美國科學家沃森和英國科學家克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結構模型,這是20世紀生物科學發(fā)展最偉大的成就,標志著生物科學的發(fā)展進入了一個新階段。

  (1)20世紀以前的生物學的研究是以描述為主的,可以稱為________生物學階段。在這一階段(19世紀)最偉大的兩項生物學成果是創(chuàng)立了________和________。

  (2)1900年,孟德爾規(guī)律被重新提出,標志著生物學發(fā)展進入了_______生物學階段。

  (3)DNA雙螺旋結構模型的提出,標志著生物學發(fā)展到了一個新階段________生物學階段。

查看答案和解析>>

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有因高酚而抗蟲的,也有低酚不抗蟲的,控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上,彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花,它不需要染色就可制成各種原色棉布,低酚棉是一種特殊類型的棉花品種,具有棉纖維酚含量低,對人體皮膚無負影響的優(yōu)點,但低酚棉由于酚含量低,使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。
現(xiàn)有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種,欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示,請回答該方案中的相關問題:

(1)從理論上講,F(xiàn)2群體中的基因型數(shù)、表現(xiàn)型數(shù)及其中純種數(shù)依次為_____、_____、____ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用,它依據(jù)的遺傳原理是____________。
(2)要制備出所需要的轉基因細胞,作為其中的受體細胞應從表現(xiàn)型為     的棉株
上獲得,而作為所用的目的基因,一般應先在細胞外形成 ____________再導入受體細胞。在操作中,所用的基因的“剪刀”是        ,基因的“針線”是        ,基因的“運輸工具”是           。
(3)由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程,所采用的生物工程技術為植物組織
養(yǎng),用此方案培育的這種品種不一定是純合體,若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體,可通過 _________育種,具體操作方法是                                       

查看答案和解析>>

棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有因高酚而抗蟲的,也有低酚不抗蟲的,控制這兩對性狀的基因分別位于不同的同源染色體上,彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花,它不需要染色就可制成各種原色棉布,低酚棉是一種特殊類型的棉花品種,具有棉纖維酚含量低,對人體皮膚無負影響的優(yōu)點,但低酚棉由于酚含量低,使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降。

現(xiàn)有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種,欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種。某育種機構設計的育種方案如圖所示,請回答該方案中的相關問題:

                                             

(1)從理論上講,F(xiàn)2群體中的基因型數(shù)、表現(xiàn)型數(shù)及其中純種數(shù)依次為_____、_____、____ 種。截止F2的這一階段在育種工作上經常采用,它依據(jù)的遺傳原理是____________。

(2)要制備出所需要的轉基因細胞,作為其中的受體細胞應從表現(xiàn)型為      的棉株

上獲得,而作為所用的目的基因,一般應先在細胞外形成 ____________再導入受體細胞。在操作中,所用的基因的“剪刀”是          ,基因的“針線”是          ,基因的“運輸工具”是            。

(3)由轉基因細胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程,所采用的生物工程技術為植物組織

養(yǎng),用此方案培育的這種品種不一定是純合體,若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體,可通過 _________育種,具體操作方法是                                        。

 

查看答案和解析>>


同步練習冊答案