培養(yǎng)學生關(guān)心社會.為社會做貢獻的社會責任感.本課題主要介紹兩部分內(nèi)容.一是水資源概況.二是水資源保護.每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手.水資源概況.一方面從儲量上說明水的豐富.另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺.意在強化學生的愛水.節(jié)水意識.水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的.節(jié)水只是簡要闡述工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).生活中的節(jié)水思路,防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因.水污染的危害及防治方法.本課題后的調(diào)查與研究和習題是在引導學生進行這類活動.這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的.又給教師的發(fā)揮和學生的探索留下了較大的發(fā)展空間.重點:水和人類的關(guān)系.節(jié)約用水難點:培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識 ?地球上的水資源 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

某學生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置，（如圖1所示），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱
a
酒精燈
酒精燈
，
b
試管
試管
，
c
鐵架臺
鐵架臺
，
d
集氣瓶
集氣瓶

（2）指出圖中明顯存在的5處錯誤
①
導管未伸入集氣瓶底部
導管未伸入集氣瓶底部
    
②
導管伸入橡膠塞過長
導管伸入橡膠塞過長

③
試管口向上傾斜了
試管口向上傾斜了
    
④
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

⑤
未用外焰加熱
未用外焰加熱

（3）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（4）某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲先
除銹
除銹
再綁上火柴，繞成螺旋狀，然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．綁火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
；其反應(yīng)的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
；若同學實驗前忘記在集氣瓶內(nèi)加少量細沙，可能的后果是
集氣瓶炸裂
集氣瓶炸裂
．

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某學生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置，（如圖1所示），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱
a______，
b______，
c______，
d______
（2）指出圖中明顯存在的5處錯誤
①______　　
②______
③______　　
④______
⑤______
（3）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)______，該反應(yīng)類型是______；
（4）某同學取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲先______再綁上火柴，繞成螺旋狀，然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．綁火柴的作用是______；其反應(yīng)的文字表達式為______；若同學實驗前忘記在集氣瓶內(nèi)加少量細沙，可能的后果是______．

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某學生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置，（如圖所示），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱
a
酒精燈
酒精燈
     b
試管
試管
    c
鐵架臺
鐵架臺
    d
集氣瓶
集氣瓶

（2）指出圖中明顯存在的4處錯誤
①
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
；    ②
試管口沒有放一團棉花
試管口沒有放一團棉花
；③
伸入試管的導氣管太長
伸入試管的導氣管太長
；    ④
集氣瓶中的導管太短
集氣瓶中的導管太短
；
（3）高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．

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22、某學生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置如下，請回答：

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22、某學生設(shè)計用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實驗裝置如下，請回答：
（1）寫出圖中儀器的名稱
a
酒精燈
，b
試管
，c
鐵架臺
，d
集氣瓶

（2）指出并改正圖中明顯存在的4處錯誤
①
試管口未向下傾斜

②
試管口未放一團棉花

③
試管內(nèi)導管伸入過長

④
集所瓶內(nèi)導管未伸入到底部
．

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