重物的質(zhì)量m.重物的高度h.木樁的深度d (3) 【查看更多】

如圖實驗，讓重物在一定高度下落打擊地面上的木樁，來研究重物的重力勢能E的大小與物體質(zhì)量m、高度h的關系：
（1）本實驗用什么來顯示物體重力勢能的大��？
（2）本實驗需要測量的物理量有

重物的質(zhì)量m，重物的高度h，木樁的深度d

；
（3）請你根據(jù)控制變量的方法，設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（可以分別設計兩個表格）

在探究重力勢能與什么因素有關時，同學們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關；也可能跟物體的高度有關．下面是小明和小聰關于這個問題討論后的實驗設計．

設計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖1所示．請解答下列問題：
（1）要探究重力勢能與高度的關系應選用

設計一

．
（2）根據(jù)設計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是

在高度一定時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大

．
（3）如何有效地提高能量利用率是人類所面臨的一項重要任務．如圖2是某輕軌車站的設計方案示意圖，該圖表明與站臺前后連接的軌道都有一個小坡度．請你說明這種設計可以節(jié)能的理由：

車進站時的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，減小因剎車消耗的機械能；車出站時儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能，起到節(jié)能的作用

．

查看答案和解析>>

在探究重力勢能與什么因素有關時，同學們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關；也可能跟物體的高度有關．下面是小明和小聰關于這個問題討論后的實驗設計．
設計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖所示．請解答下列問題：

（1）要探究重力勢能與高度的關系應選用．
（2）根據(jù)設計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是．
（3）拓展：游樂場的過山車為什么不需要引擎來推動就能“翻山越嶺”呢？原來過山車在開始運行時，是靠一個機械裝置推上最高點的，但在第一次下行后，從這時起帶動它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動機”就是重力勢能．在生產(chǎn)與生活中，利用了類似“發(fā)動機”的有（舉一例）．

查看答案和解析>>

在探究重力勢能與什么因素有關時，同學們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關；也可能跟物體的高度有關．下面是小明和小聰關于這個問題的討論后的實驗設計．
設計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖所示．請解答下列問題：
（1）要探究重力勢能與高度的關系應選用．
（2）根據(jù)設計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是．

查看答案和解析>>

在探究重力勢能與什么因素有關時，同學們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關；也可能跟物體的高度有關．下面是小明和小聰關于這個問題討論后的實驗設計．
設計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖所示．請解答下列問題：

（1）要探究重力勢能與高度的關系應選用______．
（2）根據(jù)設計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是______．
（3）拓展：游樂場的過山車為什么不需要引擎來推動就能“翻山越嶺”呢？原來過山車在開始運行時，是靠一個機械裝置推上最高點的，但在第一次下行后，從這時起帶動它沿軌道行駛的唯一“發(fā)動機”就是重力勢能．在生產(chǎn)與生活中，利用了類似“發(fā)動機”的有______（舉一例）．

查看答案和解析>>

練習冊

高中

初中

小學