一、選擇題：

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

答案

B

D

C

B

A

C

C

B

A

A

D

A

C

C

A

B

D

題號

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

答案

D

A

D

C

C

B

C

D

C

C

C

C

B

A

C

A

二、非選擇題：

34．（28分）

⑴氣候類型多樣，以亞熱帶氣候（中亞熱帶氣候）為主。(4分)  緯度較低，南北跨度較大；(4分)  地形以高原山地為主、起伏大。(4分)

⑵1960-1970年代，呈減少趨勢，1970年代以來，快速增加；(3分)   向海拔高地區(qū)、(3分)  緯度較高地區(qū)擴展 (3分)

⑶是；(3分)  農作物品種變化、農作物種植界限變化、農業(yè)種植結構的調整等 (4分，合理作答兩點即可)

35．（28分）

⑴條件：礦業(yè)資源豐富，種類多樣；(2分)  水陸交通較便利(2分)；國內市場廣闊(2分)。 利用：擴大礦業(yè)資源開采量；(2分)  加強資源的外運；(2分)  提高資源的加工轉換和綜合利用。(2分)

⑵能源資源（天然氣、水電）。(2分)  甲地加強資源的開發(fā)，將資源優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢；(2分)  乙地緩解能源資源緊缺，改善城市大氣質量；(2分)  促進東西部協調發(fā)展(2分)。

⑶特點：轉出的產業(yè)以勞動密集型為主（或資源密集、污染嚴重工業(yè)），(2分)  轉入多為高新技術產業(yè) (2分)

意義：為蘇中、蘇北增加了發(fā)展動力，加快工業(yè)化和城市化的進程，(2分)  也為長三角產業(yè)升級騰出了空間，是長三角與蘇北地區(qū)的雙贏。(2分)

36．（46分）

（1）軍事工業(yè)、民用工業(yè)采用大機器生產，促進了經濟的近代化；創(chuàng)辦新學堂、派遣留學生促進了教育的近代化；創(chuàng)建新式海軍促進了軍事的近代化；總理衙門的設立和外交人才的培養(yǎng)促進了外交的近代化。（8分） 是中肯的。洋務運動的主要局限在于只學習和借鑒西方的先進科技以維護清王朝的封建專制統治，絲毫沒有觸動中國封建社會體制。（6分）

（2）舉例：維新變法主張學習君主立憲制，辛亥革命主張學習民主共和制。（6分）原因：痛感辛亥革命雖然建立起民主共和制，但人民依然遭受專制之苦，要真正實現民主政治就必須掃蕩封建文化，沖破封建思想的束縛努力提高國民文化素質和民主政治意識。（4分）貢獻：發(fā)表《文學改良芻議》，提倡以白話文代替文言文，寫文章“須言之有物”，揭開文學革命的序幕。（3分）

（3）建國初的土地改革、對農業(yè)的社會主義改造（農業(yè)合作化）、家庭聯產承包責任制的推行、土地流轉承包。（3分）（答出三點即可）內容：經營體制的改革：實行家庭聯產承包責任制；行政管理體制的改革：廢除人民公社制度，建立鄉(xiāng)、鎮(zhèn)和村民委員會；經濟管理體制的改革：改革農產品的統購派購制度，允許農產品進入市場自由買賣；產業(yè)結構的改革：鼓勵發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。（8分）

（4）半殖民地半封建社會背景下的中國近代化是一個艱難而曲折的過程，只有真正實現了民族獨立和社會性質的根本改變才能真正走向近代化、現代化；改革創(chuàng)新、與時俱進是近代化、現代化的必由之路；要繼承發(fā)揚杰出的安徽先輩們憂國憂民，引領歷史潮流，敢為天下先的精神。（8分）（言之有理，酌情給分）

37．（10分）

 (1)指導思想：社會公正與階級調和。(2分)

   (2)商鞅：闡述法家理論；列舉歷朝興亡史實。(2分)康有為：以西方、日本變法取得成功為例證。(1分)

   (3)梭倫改革奠定了雅典民主政治的基礎；商鞅變法推動了封建制的確立。(2分)

 (4)梭倫：中庸，緩和矛盾，取得廣泛的支持；康有為：過于激進，激化矛盾。(2分)啟示：注意改革的漸進性。(1分)

38、（1）（10分）①我國是人民民主專政的社會主義國家，人民當家作主。②隨著我國民主形式的日益豐富，公民對政府決策的形成發(fā)揮更加積極的作用，體現了我國民主政治建設的進步。③公民可以通過社情民意反映制度、重大事項社會公示制度、專家咨詢制度和社會聽證制度參與民主決策。④公民參與民主決策具有重大意義：有助于決策者充分發(fā)揚民主增強決策的科學性；有利于促進公民對決策的理解，落實決策的自覺性，有利于提高公民參與政治生活的能力和信心，增強公民的民主意識和參與決策的熱情，鍛煉公民參與決策能力。

（2）（8分）反對文理分科。理由：①事物是普遍聯系的。文科與理科知識相互影響、相互制約。②矛盾就是事物的對立統一。文理科知識具有同一性，相互聯結。 ③個人知識結構的不同影響其事物的正確認識。合理、全面的知識結構，有助于人們獲得對事物的真理性認識。④整體與部分相互聯系，密不可分。在高中階段從整體上把握知識，有助于今后對某一方面知識的深入研究。 ⑤系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向，要求我們用綜合的思維方式來認識事物。

支持文理分科。理由：①矛盾具有特殊性。學生可以根據自己的愛好、興趣來選擇文科或理科。②抓主要矛盾。在高中階段的學習應有所側重。③由于認識主體和客體條件的限制，某一階段個人對客觀事物的認識是有限的。④部分的功能及其變化影響整體的功能。在高中階段，學好文科或理科，為今后從整體上把握知識打好基礎。（學生可用某一知識點深入分析。如用其它知識回答，只要言之成理，也可給分。）

39、（10分）

⑴經濟現象:2008年和2009年安徽省繼續(xù)加大固定資產投資規(guī)模,其中2008年第一產業(yè)和裝備制造業(yè)的投資大幅上升,六大高能耗行業(yè)的投資明顯減弱,投資結構不斷優(yōu)化。

    措施：安徽省充分發(fā)揮宏觀調控的經濟手段，調控不同行業(yè)的財政支出，增強發(fā)展的協調性，落實科學發(fā)展觀；通過財政政策實現資源優(yōu)化配置，限制高能耗行業(yè)的發(fā)展；通過在當前采取擴張的財政政策，促進國民經濟又好又快發(fā)展，擴大內需，拉動經濟增長。

（2）（10分）①追求真理以實踐為基礎。黨對包產到戶的認識來源于中國農民的社會實踐，是在實踐的基礎上形成并由實踐檢驗而不斷發(fā)展的。

②追求真理是一個不斷克服謬誤、逐步接近真理的反復過程。黨對包產到戶的真理性認識不是一次完成的，而是在實踐和認識的循環(huán)往復中獲得的。

③追求真理是一個永無止境的過程。目前黨對包產到戶的真理性認識不是終極真理，而是具體的、有條件的。隨著實踐的繼續(xù)發(fā)展，黨的認識必然會不斷擴展和深化。

（3）（10分）①加強農村文化建設，提高農民文化水平，是新農村建設的必然要求，加強農村文化建設，不斷滿足農民群眾的精神文化需求，是建設社會主義新農村的重要目標之一。

②文化能夠反作用于經濟、政治。加強農村文化建設，提高農民素質，促進農村經濟發(fā)展；加強農村文化建設，能夠提高農民文化素養(yǎng)，提高農民參與政治生活的能力，推動農村民主和法制建設的發(fā)展。

③文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量。大力發(fā)展農村先進文化能夠激發(fā)農民生產的積極性，促進農村經濟的發(fā)展。

④加強農村文化建設能提高農民科學文化水平和思想道德素質，為新農村建設提供強大的精神動力和智力支持。

⑤文化能夠豐富農民的精神世界，增強農民創(chuàng)造美好幸福生活的精神力量，促進農民的全面發(fā)展。

⑥大力發(fā)展農村先進文化，有利于抵制落后文化和腐朽文化的能力，實現“鄉(xiāng)風文明”。

（學生只要答出四個方面，可給滿分。）

（4）（8分）①理論要點：在我國，公民的權利與義務是統一的。我們在珍惜公民權利的同時，更要弘揚愛國主義精神，自覺履行維護國家安全、榮譽和利益的義務。

②實踐要點：簡述自己以怎樣的實際行動，提高文明素養(yǎng)，維護祖國的安全、榮譽和利益。